八年级物理上册 3.2 熔化和凝固教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

第2节熔化和凝固 主备人 学科 物理 时间 课题 第三章物态变化第2节熔化和凝固 教 学 目 标 知识与技能 1．知道物质的固态和液态之间是可以转化的。 2．知道熔化图像和凝固图像的物理的含义，并知道晶体和非晶体的区别。 3．知道熔化需要吸热，凝固是放热的过程。 过程与方法 1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 2．通过图象对实验数据进行处理，理解固体熔化和液体凝固的规律。 情感态度与价值观 1．通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 2．通过实验培养学生善于实践和克服困难的良好意志和品质。 教学重点 1．晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点。 2．用图像法进行数据处理、分析，区别晶体和非晶态。 教学难点 通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。 教具准备 铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、粉末海波、石蜡、温度计、搅拌器、火柴。 教学方法 观察法、实验法、分析法、讨论法。 教学过程设计 导 入 新 课 物质一般有三种状态，气态、液态、固态，但物质的状态不是固定的，会随着温度而发生变化：严寒的冬天，河里的水会结成固的冰；春天来了，气温升高，冰雪消融，会变成水；当把水烧开时，壶嘴旁会冒“白气”。是由气态的水蒸气变成的。 冬天，河水结冰春天，冰雪消融水烧开，“热气”腾腾 你知道舞