部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》优质教案.pdfVIP

《汉武帝巩固大一统王朝》 第一课时 ◆ 教材分析 中华民族在经历了秦始皇的统一、汉高祖的“无为而治”和“文景之治”以后，汉武 帝通过半个世纪的经营，第一次从政治、经济、军事、民族融合到对外交往等方面对中华民 族进行了立体式的塑造，不仅巩固了多民族的统一国家，还使西汉王朝发展至极盛，并开启 了中华民族以“汉人”和“汉族”的称谓开始走向世界。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、掌握汉武帝时期政治、思想、经济方面巩固大一统的主要措施； 2、认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面， 使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 【过程与方法目标】 1、在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了 解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制的延续和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武” 对历史的影响； 2、通过参与“罢黜百家，独尊儒术”历史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发学生学习历 史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力； 3、通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的阅读能力，打好学 习历史的基本功。 【情感态度价值观目标】 认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它 对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 汉武帝的大一统 【教学难点】 “罢黜百家，独尊儒术” ◆ 课前准备 ◆ 教师制作多媒体课件，查阅有关资料 ◆ 教学过程 一、导入新课 展示图片关于汉武帝与主父偃的对话。 教师：通过汉武帝和主父偃的对话，我们可以得到什么信息？诸侯王生活奢侈，经济实 力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为 担忧呢？ 学生：皇帝。 教师：对，诸侯王各霸一方，严重威胁到中央的统治。汉武帝即位后，如何应对一系列 难题的呢？我们来看第一篇文景存隐忧。 二、进入新课 （一）、“推恩令”的实施 1、背景：西汉初期由于“文景之治”的影响，使西汉王朝出现了国泰民安的局面，但这只 是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流涌动；西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这 种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到汉景帝时，竟然出现了七个诸侯国叛乱的事件， 这使得中央的统治受到了严重的挑战； 2、汉武帝颁布“推恩令”： （1）主父偃； （2）内容：推恩令就是规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外，还可以推“私恩”， 把王国的封地分给其他的子弟，皇帝封他们为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡进行管理； （3）作用：通过层层推恩，诸侯王的土地变得越来越小，削弱了诸侯王的实力，大大加强 了中央对地方的控制，维护了国家的统一。 3、维护中央集权的措施：推恩令、削爵、刺史制度。 （二）、“罢黜百家，独尊儒术” 展示汉武帝和董仲舒对话图。 1、董仲舒； 2、内容：“罢黜百家，独尊儒术”。把儒家学说立为正统思想。在长安兴办太学，以儒家《诗》、 《书》、《礼》、《易》、《春秋》为教材，培养儒学人才； （太学：太学是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。太学中的老师称为 博士，学生称为博士弟子。太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生经考试合格，被 任免为政府官吏。） 3、影响：从此儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。这种“罢黜百 家独尊儒术”的做法，就使汉武帝实现了思想层面的大一统。 （三）、盐铁专卖 展示材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国 用富饶。 《史记·吴王濞列传》 （吴 国豫章郡有出产铜的矿山，刘濞就招募天下亡命之徒来此偷偷铸钱，并在东边煮海水为盐， 因为不纳税，吴国资财十分富有。）通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什么问题？盐 是每个人都必须拥有的重要的生活资料，而铁在中国古代社会是制造农具和兵器的基本材料， 是非常重要的生产资料，这些重要的生活和生产资料却不受国家的控制，而是掌握在地方富 商大贾手里，地方豪强控制着国家重要的经济命脉。 1、现象和措施： 2、作用：盐铁官营，有利于增加官府的经济收入，解决了封建国家的财政困难，一定 程度上打击了地方上的富商大贾，削弱了他们