《送东阳马生序》《董仲舒传》阅读练习及答案.docVIP

阅读下边的文言文，达成 6-10 题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手 指不可以屈伸，弗之怠。录毕， 走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道， 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆 望尊，门人弟子填其室，何尝稍降辞色。余立 侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈虽愚，卒获有所闻。  至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次不窥园，其精这样。进退容止非礼不可以学士皆师尊之。  ①相授业，或莫见其面。盖三年 （选自《汉书  ?董仲舒传》） 【注】久次：入学的先后次序。 6. 对以下句子中加点词语的解说，不正确的他一项为哪一项（ ）（ 2 分） A．录毕， 走送之走：跑 B．先达德隆 望 尊 望：名誉 C．援疑 质 理质：责问 D．色愈恭，礼愈 至 至：周祥 7. 以下句子中，加点“以”字的意义和用法与例句同样的一项为哪一项（  ）（2 分） 例句：以是人多 以书假余 A．蒙辞 以军中多务 B ．先帝不 以臣鄙俗  C．策之不 以其道  D．弗敢专也，必 以分人 8. 以下对选文相关内容的解说和剖析，正确的一项为哪一项（  ）（2分） A．序，文体名，一般陈说创作要旨、创作经过等；赠序一般是亲朋远行时所作，内容多事一些宽慰、鼓励的 话。 B．宋濂二十岁以后更为敬慕圣贤之道，向有学识的长辈讨教，有事碰到长辈的训诫或发问，一句话都不敢答 复。 C．从乙文来看，董仲舒年青时就专注研究《春秋》，后代将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》 合称“五经”。 D．董仲舒研究学识特别沉迷，三年都没心赏析花园里的景色，他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他。 9. 用现代汉语翻译下边的句子。（ 2 分） 俟其欣悦，则又请焉。 译文： 10. 用 / 给下边的句子断句（限断两处）。 （2 分） 进退容止非礼不可以学士皆师尊之。 答案： 【答案】 6.C 【分析】 A 句意：抄录完后，赶忙归还人家。走：跑 。B 句意：长辈德高望尊。望：名誉 出疑难，咨询道理．质：咨询 。 D 句意：表情更为恭顺，礼貌更为周祥。至：周祥。应选： C 本题主要考察点是文言实词的理解．为解答此类题目，必定要先翻译句子，知道句意而后再解说词语，并要注 意通假字、古今异义、词类活用等特别状况，平常要注意累积并识记一些常有的实词。  C 句意：提 【答案】 7.D 【分析】例句：所以人们大多肯将书借给我。以：由于 。 A 句意：吕蒙把军营中事务众多为原因加以推托。以：把 B 句意：先帝不由于我身份低微。以：由于 C 句意：不依据（驱遣千里马的）正确方法鞭打它．以：依据 句意：不敢一个人单独享受，必然用来分（恩赐）给他人（旁边的人）．以：把应选： B 本题主要考察点是一词多义．为解答此类题目，必定要先翻译句子，知道句意而后再解说词语。 【答案】 8.A 【分析】 A．正确； B ．有误，有事碰到长辈的训诫，一句话都不敢回复； C．有误，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》； D．有误，上门修业的人好多，不可以一 一亲授，弟子之间便依学辈先后展转相传，有的人甚至没见过他的面；应选： A 本题考察的是对文章内容的理解，解答本题需要先疏导文意，认识内容，依据详细内容剖析。 【答案】 9. 等到他快乐时，（我）就又向他讨教。（“俟”“焉”各 1 分） 【分析】要点词有：俟：等候；焉：兼词，于之，向他。 句意：等到他快乐时，就又向他讨教。 本题主要考察点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，详细 到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特别句式等状况，如遇倒装句就要按现代语序疏导，如遇省略 句翻译时就要把省略的成分增补完好。 【答案】 10. 进退容止 / 非礼不可以 / 学士皆师尊之。 【分析】依据句意来区分：句意：他进出时的仪容举止，无一不符合礼仪的矩度，学生们都师法、恭敬他。 本题考察学生区分文言句子节奏的能力。 一般来说， 主谓之间应当有停留， 句领起全句的语气词后应当有停留， 几个连动的成分之间也应当有停留。所以区分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的构造。