八年级物理上册 3.5 探究光的反射定律的实验改进实验教学设计 （新版）苏科版.docVIP

探究光的反射的改进 实验名称：探究光的反射规律 实验类型：学生分组探究实验 教学目标： 通过自主探究活动来认识光的反射现象 能自主总结出光的反射规律， 理解反射光路是可逆的。 重点： 探究反射光线与入射光线的位置关系 通过实验说明反射光路是可逆的 实验器材： 激光手电，平面镜，白纸，量角器，直尺，铅笔，泡沫塑料，三根竹针（用双面胶粘上箭头表示光的传播方向） 设计思路： 按照“观察→建模→猜想→设计→验证→总结”的思路逐一展开。具体思路如下： 首先在观察的基础之上，通过建立模型让学生对反射光线的位置提出合理的猜想，然后通过学生自主合作探究验证猜想，最后再利用模型帮助学生总结并理解光的反射定律。 本节设计说明： 11．本节课中由于光线是看不见的，加之学生缺乏立体几何的知识，所以关于反射光线与入射光线的空间关系，学生不好想象，或者学生虽然在脑海中有自己的想象，但往往不知如何描述。建立模型，既能丰富学生的想象，又便于学生描述。 22．在设计学生实验探究时，教材原来的实难实际操作很困难，实难困难主要表现为：一是一般纸板不容易竖直立在平面镜上，立起后难以做到平整，若采用厚纸板进行实验，全体学生的探究实验成本会较高；二是实验时测量角度不方便，学生难以单独完成实验。考虑到这些困难，我对本实验进行了一些改进：把原来纸板竖放在平面镜上，改进把平面镜竖放在白纸上，把竖放的纸板向前后折改为平放的白纸向上下