幼教资格考试习题及答案（含选择题和简答题）.docxVIP

下面几种新生儿的感觉中，开展相对最不成熟的是（A ）o 视觉 听觉 嗅觉 味觉 以下哪种方法不利于缓解或调控幼儿冲动的情绪（C ）o 冷处理 安抚 斥责 转移注意 以下几何图形对幼儿来说最易区分的是（D ）o 长方形 三角形 梯形 半圆形 按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片，然后让儿童回忆，儿 童回忆说：“刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳与月亮。”这些儿童运用的记 忆策略为（C ）。 复述策略 精细加工策略 组织策略 I）.习惯化策略 刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好，这种现象表达（B ）。 幼儿健忘 记忆恢复 暂时性遗忘 不完全遗忘 幼儿是以自我为中心区分方向，在动作示范的时候应该（D ）o 面对幼儿，采用正常示范 背对幼儿，采用正常示范 背对幼儿，采用镜面示范 面对幼儿，采用镜面示范 艾宾浩斯的遗忘曲线说明，遗忘过程在学习后（D ）内进展最快。 TOC \o 1-5 \h \z 31 天 6天 1天 20分钟 教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是（D ）o 用统一的标准评价幼儿 根据一次测评的的信息评价幼儿 用标准化的评价工具评价幼儿 根据日常观察所获得的信息评价幼儿 2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（C ）。 大小知觉开展缺乏 形状知觉开展不够 距离知觉开展缺乏 想象力不够丰富 幼儿认真、完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的（C ）特征。 注意的选择性 注意的广度 注意的稳定性 注意的分配 下面不属于幼儿记忆特点的表述是（D ）。 有意识记较弱，无意识记占主导地位 回忆水平随着年龄的增长而提高 机械识记和意义识记并用 有意识记占优势，无意识记逐渐开展 幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（D ）。 好奇心强 说谎 移情 想象与现实混淆 因下雨，天很快就黑了，幼儿哭着说：“爸爸妈妈怎么还不接我回家啊。”这说明幼儿对 时间的感知依靠的是（A ）o 生活中接触到的周围现象的变化 感受季节的变化 观察钟表的行走 I）.生活中发现日历的变化 幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（B ）o 理智感 道德感 美感 I）.自主感 -名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了 3倍。这说明幼儿 绘画特点具有（D ）o 形象性 抽象性 象征性 夸张性 当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每 个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。结果，老师一共被打了六针。对小 班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（D ） 过于重视教师的身份 角色游戏呈现合作游戏的特点 在游戏角色的定位上出现混乱 角色游戏呈现平行游戏的特点 小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（C ）o 让小彤重新画，以使其作品更符合实际 画一个妈妈的形象，让小彤照着画 询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法 对小彤的作品不予评论 以下表述中，与大班幼儿实物概念开展水平最接近的是（B ）o 理解本质特征 理解功能性特征 理解外表特征 I）.理解熟悉特征 婴幼儿的“认生”现象通常出现在（A ）o 3—6个月 6—12个月 1—2 岁 2—3 岁 根据埃里克森的心理社会开展理论，广3岁儿童形成的人格品质是（C ）o 信任感 主动性 自主性 自我同一，性 桌上一边摆了 3块积木，另一边摆了 4块。教师问：一共有几块积木？从幼儿的以下表 现来看，数学能力开展水平最高的是（D ）o 把三块和四块放在一起，然后数一下点数 看了一眼三块积木，说出3,暂停一下，接着数4、5、6 左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数 幼儿先看了 3块，再看了 4块，暂停一下，说7块 2岁半的豆豆不会自己吃饭，可偏要自己吃饭；不会穿衣，可是偏要自己穿衣。这反映 了（ B ）。 动作的开展 自我意识的开展 情感的开展 认知的开展 婴儿手眼协调的标志动作是（C ）。 握住手中的东西 玩弄手指 伸手拿到看见的东西 无意触摸到东西 以下说法中属于蒙台梭利教育观点的是（A ）o 注重感观教育 注重集体教学的作用 重视恩物的使用 通过游戏使自己与纪律相协调 皮亚杰的“三山实验”考察的是（C ）0 儿童的深度知觉 儿童的计数能力 儿童的自我中心性 I）.儿童的守恒能力 午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对教师说：盘子受伤了，它难过地哭了。 这说明亮亮的思维特点是（B ）。 自我中心 泛灵论 不可逆 不守恒 小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出9-5=?这说明小红的思维具有（A ）。 具体形象性 抽象逻辑性 直观动作性 不可逆性 幼儿园艺术教育的主要目标是（B ） 开展幼儿的艺术技能 培养幼儿的艺术感受和表达能力 丰