初中语文_《音乐之声》教学课件设计.ppt

以富有奥地利特色的地方风光的描写开始，由远而近，层次渐近，在富有诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”，使人们印象深刻。也正是这样广袤美丽的大自然，熏染了主人公活泼自由的天性。 * 以富有奥地利特色的地方风光的描写开始，由远而近，层次渐近，在富有诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”，使人们印象深刻。也正是这样广袤美丽的大自然，熏染了主人公活泼自由的天性。 * 电影艺术 * 姓名：玛丽亚 性别：女 年龄：不祥，大致二十岁 左右 身份：见习修女 性格特征：活泼可爱，纯真欢快； 热爱歌唱和自由，无 拘无束，不拘寻常。 选择之一：场景 如果你是导演，你会选择一个怎样的场景推出主人公呢？ A.热闹的活动区 B.安静的修道院 C.辽阔的原野，美丽的自然 追问：如果这个电影的主题与国家和民族有关，会影响你的选择吗？ 巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点，山峰阵阵呼啸。 乐声在旷野中荡漾回响。钟声嘹亮。 …… 山麓下。 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次 栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。 …… 山上。 流连忘返的玛丽亚在山坡草地…… 古老的修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。 选择之一：场景 恰当的场景选择，可以有效的为电影的主题和思想服务，也为主人公形象塑造起到烘托、渲染、对比等多重作用，亦可增加电影的地方特色和艺术感染力。 选择之二：表现手法 如果你是导演，你会选择怎样的表现手法表现主人公性格呢？ A.正面描写 B.侧面描写 C.正面描写与侧面描写相结合 追问：正面描写中的肖像、语言、动作、神态和心理描写，你都会选择吗？ 通读课文，寻找正面描写玛丽亚的片段，并用“…… 的玛丽亚”进行简练概括。勾画相关人物描写的句子，指出其人物描写手法，并试着点评其作用。 选择之二：表现手法 正侧面描写相结合，可以丰富人物性格，使人物形象更加丰满和立体化，令人印象更加深刻。 画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。因此，影视剧本注重可以转为视觉形象的描绘性语言，而较少使用不能转化为视觉形象的叙述性语言和心理描写。 以富有奥地利特色的地方风光的描写开始，由远而近，层次渐近，在富有诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”，使人们印象深刻。也正是这样广袤美丽的大自然，熏染了主人公活泼自由的天性。 * 以富有奥地利特色的地方风光的描写开始，由远而近，层次渐近，在富有诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”，使人们印象深刻。也正是这样广袤美丽的大自然，熏染了主人公活泼自由的天性。 * 电影艺术 *