《黄山奇石》教案公开课一等奖教案.docVIP

黄山奇石 学习目标： 1、 会认 14 个生字。会写 8 个字。 2、 正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞美。背 诵自己喜爱的部分。 3、 喜爱黄山，神往去黄山看奇石。 教课要点：识字，写字，朗诵。 教课难点：感觉石头的“奇” 。 教课过程： 第一课时 一、 读课题，理解“奇”字。 1、播放黄山风景区的图片，引出课题——黄山（这就是黄山，和黄河，长江， 长城齐名的黄山风景区。 ） 出示：有名中外的黄山风景 区在我国安 徽省南部。（黄山有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，仔细的孩子必定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？）——奇石 2、突出“奇”字，“奇”在这里能够说是什么意思： 奇异、奇异、奇异、奇异 出示：那边的风景艳丽奇异， 特别是那些怪石，风趣极了。 孩子们，黄山的石头是这样的奇异风趣， 课文也写得奇异风趣， 赶忙去看看吧！ 二、 初读课文，找出“奇”石。 小声读读课文， 课文向我们介绍了好几处奇石， 要想认识它， 第一要做什么？认 字、读通课文 1、学生自己念书认字。 2、同桌相互读读划出的词语。 3、出示生字新词，全班沟通，认记生字，不会的讨教会的同学（自由活动） 。出示：风景区 特别 仙女 石盘 山岳 胳膊 巨大 自然 脖子 有名 奇形怪状 4、开火车读课文，注意纠音。 5、整体感知：黄山的奇石好多，课文要点写了（ ）（、 ）、（ ）、 （ ）等四周奇石，而（ ）、（ ）、（ ）这些奇石 则一笔带过。（本来，黄山的“奇石”连名字都那么风趣。那神话故事中的“仙 桃”、“神仙”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了。 ） 三、 写字 4 个：尤、其、区、巨（写字本） 作业： 1、 读课文，认生字卡片，做生字游戏。 2、 收集黄山奇石的图片 第二课时 一、 复习导入 1、卡片认读生字，扩词（双轨火车） 2、上一节课首次旅行了黄山，知道了——齐读第一段 是呀，这么艳丽奇异的地方，吸引了无数中外旅客。这一节课，我们这一大群旅客，再把视野定位在“黄山奇石”上，好好旅行一番。 黄山的石头究竟奇在哪儿呀，这节课我们一同去做零距离的接触。 二、 图文比较，赏识“奇”石 把四幅彩图打出来，让学生辨识。 选择自己喜爱的石头，找到相应的段落，好好的读一读。想想： 1、石头在哪 里？ 2、石头像什么？从哪里看出来？ 3、石头“奇”在哪里？ 要点学习第二段 1、出示第二段——仙桃石 1）指名沟通 2）集体沟通：“仙桃石”奇在哪儿，风趣在哪儿呢？ （第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很奇异了。第二，从根源看，这么大的石桃子人间罕有，只好是从天上飞下来的吧，这就更奇异了。第三，从动 词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头犹如小鸟一般轻 松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙趣横生。 ） （3） 怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感觉到奇异、风趣呢？自己练一 练。指名读，评读。 （4） 齐读，背一背。 我们就这样连续沟通下去。 2、第三段——猴子观海 （“猴子观海”的巧妙不单在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是 这“猴子”所处的地点奇异，它蹲在一座“峻峭”的山岳上。学生只需理解 了“峻峭”的词义，就会感觉奇异：这只猴子为何要蹲在那么陡、那么险 的山岳上？学生再读课文后茅塞顿开， 本来猴子是为了观看黄山艳丽奇异的 风景之一——翻腾的云海。细究“翻腾的云海”就更能感觉到猴子所处地点 之奇异了。因为平常我们从下往上看， 天空中的云层往常几乎是静止不动的， 而猴子正因为它所处的地点高，因此从上往下看到的云，就像海洋的波浪那 样上下翻腾。学生理解了这一番道理，再读课文，必定会为“猴子观海”这 一奇石高声叫“绝” 。） 3、第四段——神仙指路 （“神仙指路”的奇异在于它就像神仙站在高高的山岳上，伸着手臂指向前面。 经过朗诵课文， 学生会有身临其境的感觉， 忧如走到那边就会有位神仙帮我们指 明方向。一个“仙”字给这块石头蒙上了奇异的色彩，令人感觉风趣极了。 ） 4、第五段——金鸡叫天都 （“金鸡叫天都”的巧妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇异了，而太阳升起时，巨石还可以“变”得金光闪闪，像只美 丽的金鸡，这就更令人诧异了。 让学生一边读课文， 一边想象太阳升起时天都峰上的情景，他们便能确实感觉到“金鸡叫天都”的巧妙了。） 三、 朗诵全文，感悟“奇”石 1、老师配乐朗诵，学生看画面想象赏识 2、学生有感情齐读 四、 写字： 它 安 块 站（写字本） 作业： 1、累积：有名中外 艳丽神气 奇形怪状 2、有感情朗诵课文 3、随堂练习第 1 题，听写生字 第三课时 一、 我是小导游 1、自由选择自己喜爱的石头做介绍。 （自由准备，指名介绍） 2、能一口气介绍两块的就能当上小导游了。 （点出