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《如何促进高校慕课的高质量发展》阅读练习及答案 《如何促进高校慕课的高质量发展》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《如何促进高校慕课的高质量发展》阅读练习及答案 阅读下边的文字，达成下边小题。 资料一： 来回 4000 多公里的超远距离通讯，时延 36 毫秒内，依赖虚构仿真和 5G技 术，南京航空航天大学教授田威把以前只好是幻想的飞体制造实验教课变为了现实—— 4 月 9 日，以“识变、应变、求变”为主题的中国慕课大会在京启幕。在现场教课展现环节， 田威用一根网线串起了一场三地三校同时达成的飞机大零件装置实验。 作为互联网发展的产物， 慕课自出生起就被寄托了打破传统教育时空界线和学校围墙、催生新的教育生产力的厚望。 慕课带来的教课组织形式、 学习方式和管理模式的改革，正为不一样层次、不一样种类的受教育者供给个性化、多样化、高质量的教育服务。会上，教育部副部长钟登华流露，现在，我国慕课数目和应用 规模居世界第一，合计 2 亿多人次“打卡”慕课学堂，较 2017 年增添 2.7 倍， 上线慕课数目约 12500 门，增添近 3 倍；国家精选在线开放课程数目增至 1291 门，增添 1.6 倍。同时，覆盖所有专业门类的慕课系统正在成立。 （摘编自《中国慕课：跑出速度创新标准》 ，《光明天报》 2019 年 4 月 11 日） 资料二： 朱春俐在《国内慕课学习的检查研究》 一文中，选用了六大慕课平台上共 1051 门课程作为察看样本，察看其所属专业学科。又从 1051 门样本课程中选用出各平台上关注度最高的 5 门热点课程， 合计 28 门课程（此中有 2 门重复课程），察看其所属专业学科。获得以下信息，如图： （摘编自朱春俐《国内慕课学习的检查研究》 ） 资料三： 据报导，今年，教育部将出台《在线开放课程建设与应用管理方法》 ，推动“亚欧会议慕课网络行动”， 充足借助“互联网 +教育”“智能 +教育”，支持国 内慕课平台横向联合，推动更多慕课上线国际有名平台。 经过度的累积，我国慕课已经进入质的提高阶段，可是还存在诸多问题。许 多慕课平台聚积大批教课视频资源， 与传统讲堂的“满堂灌”并没有实质差别。 对此，讲课者一定做到以学习者的需求为中心，明确教课目的、优化教课方案。其 次，要着重在线丈量和数据剖析， 探究在线教育规律。 高校能够利用大数据和数据发掘等技术， 在线丈量和剖析师生的教课行为和轨迹， 发掘学生学习困难和进步要素；促使因材施教，提高教课质量。同时，进一步展开慕课跨机构、跨部门合作，才能开释崭新活力。在国内，近来创业创新类慕课较为热点，高校也可踊跃追求时机与各种公司合作，为学生创建锻炼时机。 （摘编自骆蓉《把慕课打造成提高升等教育质量的“金课”》 ，《光明天报》 2019年4月 4日） 资料四： 在中国慕课大会在，腾讯公司副总裁王巨宏提倡“将来 +教育”观点。这是一套从基层信息基础设备， 到智能应用引擎、 优良内容平台层面， 全面服务“以人为本，面向将来”的人材培育新模式。产学共同育人，共建优良的教课内容， 连续为智慧教育供给资源， 腾讯 TAPD技术团队深入高校， 将腾讯矫捷开发工具、方法与实践文化融入高校软件工程课程平台， 致力于培育更多软件工程人材。 经由产学研共同创新，共同探究科技与教育的深度交融， 打造智慧教育的技术引擎。 （摘编自《腾讯王巨宏： “将来 +教育”，以智能技术助力人材培育新模式》 ， 《花费日报网》 2019 年 4 月 11 日） 4．以下对资料有关内容的理解，不正确的一项为哪一项（ ） A．在中国慕课大会上，田威教授依赖虚构仿真等新科技，串起了一场三地三校 同时达成的飞机大零件装置实验，使以前的幻想变为现实。 B．慕课的产生打破了传统的教育时空界线，打破了传统的教课组织形式、学习 方式和管理模式，可为受教育者供给更个性、多样的服务。 C．文学、教育学、历史学、经济学所属学科数在 28 门热点课程学科数中所占 的比率要高于它们的课程数在所有样本课程中所占的比率。 D．工学和理学的课程数占所有样本课程的比率之和约为 50%，这与工学和文学 所属学科数占 28 门热点课程学科数的比率之和一致。 5．以下对资料有关内容的归纳和剖析，不正确的一项为哪一项（ ） A．在与 2017 年慕课的发展状况作对照时，资料一运用多个数据，有力地证明 了现在我国慕课数目之多、发展速度之快和应用规模之大。 B．在当下互联网时代，大数据等技术对教课有极大的指导意义，在这类技术指 导下的教课收效必定比传统教课好。 C．腾讯的“将来 +教育”观点是一种全面服务于新时代人材培育的新模式，包 括从基层信息基础设备，到智能应用引擎等多个层面。 D．腾讯供给家产资源与技术，融入高校课程平台，与高校共同研究科技与教育