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部编版二年级语文下册教学设计全_第七单元21青蛙卖泥塘 部编版二年级语文下册教学设计全_第七单元21青蛙卖泥塘 PAGE / NUMPAGES 部编版二年级语文下册教学设计全_第七单元21青蛙卖泥塘 了。” [ 句导读 : 这是对青蛙进行的语言描绘 : 第一句话写的是泥坑的用途 , 第二句话写的是对青蛙的建议。 ] 段导读 :写老牛给青蛙提了一点建议。 老牛不想买泥坑 , 走了。 段导读 :写老牛不想买泥坑。 青蛙想 , 假如在泥坑四周种些草 , 就能卖出去了。 [ 句导读 : 写青蛙决定接受老牛 的建议。 ] 于是他就去收集草籽 ③, 3播撒在泥坑四周的地上。到了春季 , 泥坑四周长出了绿茵茵的小草。 段导读 :写青蛙在泥坑四周种上小草。 青蛙又站在牌子下边 , 高声吆喝起来 : “卖泥坑喽 , 卖泥坑 ! ”一只野鸭飞来了 , 看了看泥坑 , 说: “这地方好是好 , 就是塘里的水太少了。” [ 句导读 : 这句话含有转折的意思。前半句是对泥坑的评论 , 后半句是给青蛙的建议。 ] 野鸭没有买泥坑 , 飞走了。 段导读 :写野鸭对泥坑评论了一下并留下了建议飞走了。 青蛙想 , 假如能往泥坑里引些水 , 就能卖出去了。于是他跑到四周的山里找到泉 水④, 4又砍了些竹子 , 把竹子破开 , 一根一根接起来 , 用它们把水引到泥坑里来。 [ 句导 读: 经过“跑、找、砍、破开、接起来、引到”这几个动词写出了青蛙在努力的改变着泥坑的现状。 ] 段导读 :写青蛙接受野鸭的建议着手引来了水。 等泥坑里灌足了水此后 , 青蛙又站在牌子下 , 高声吆喝起来 : “卖泥坑喽 , 卖泥 塘! ”但是泥坑仍是没有卖出去。 段导读 :写青蛙的泥坑仍是没有卖出去。 ② 舒畅 :能使身体或精神上感觉轻松快乐。 ③草籽 :草的种子。 ④泉水 :从地下贱出来的水。 2 部编版二年级语文下册教课方案 _第七单元 21 青蛙卖泥坑 全 小鸟飞来说 , 这里弊端儿树 ; 蝴蝶飞来说 , 这里弊端儿花 ; 小兔跑来说 , 这里还缺 条路 ; 小猴跑来说 , 这儿应当 ⑤ 盖所房屋 ; 5小狐狸说 ,, [ 句导读 : 省略号表示小动物们 给青蛙提了好多的建议。 ] 每次听了小动物的话 , 青蛙都想 : 对! 对! 假如那样的话 , 泥 塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做 , 栽了树 , 种了花 , 修了路 , 还在泥坑旁边盖 了房屋。 段导读 :写青蛙依据小动物们的建议把泥坑建设得特别漂亮。 第二部分 ( 第 2~10 自然段 ): 写青蛙在卖泥坑的过程中接受小动物们提出的建议 不停改良泥坑环境。 “卖泥坑喽 , 卖泥坑 ! ”有一天 , 青蛙又站在牌子下吆喝起来 , “多好的地方 ! 有树, 有花 , 有草 , 有水塘。 6你能够看蝴蝶在花丛 ⑥ 中飞舞 , 听小鸟在树上唱歌。 你能够在水里尽兴 ⑦ 游泳 , 躺在草地上晒太阳。这儿还有道路 ⑧ 通道城里 ,, ”青蛙说到这里 , 忽然呆住了 , 他想 : 这么好的地方 , 自己住挺好的 , 为何要卖掉呢 ? 段导读 :写青蛙在吆喝着卖泥坑的时候忽然自己呆住了。 于是青蛙不再卖泥坑了。 第三部分 ( 第 11、12 自然段 ): 写泥坑环境变美了 , 青蛙不再卖泥坑了 第一课时 【学习目标】 认识“牌、吆、坑”等 15 个生字 , 会写“蛙、卖、搬”等 8 个生字。 正确、流畅地朗诵课文 , 领会角色语气。 学习课文 , 朗诵感悟课文 1~3 自然段。 5 字词导读 ? ⑤ 应当 :助动词 ,表示理所自然。 ⑥花丛 :丛生在一同的花。 ⑦ 尽兴 :尽量由着自己的感情 ,不加拘束。 ⑧ 道路 :地面上供人或车马通行的部分。 部编版二年级语文下册教课方案 _第七单元 21 青蛙卖泥坑 全 3 【教课过程】 一 谜语导入 谜语 : 大嘴巴 , 叫呱呱 , 游泳跳高本事大。不吃米 , 不啃瓜 , 专吃害虫为农家。 这个谜语的谜底大家都猜到了吧 , 对了 , 就是青蛙 ! 今日 , 老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事 , 名字叫《青蛙卖泥坑》 ( 板书 ), 指名读题 , 全班齐读。 看了这个题目 , 你想知道什么呢 ? 预设 : 青蛙为何要卖泥坑 ?青蛙卖泥坑成功了吗 ? 二 初读课文 读课文 , 找出藏在文中的生字 , 把字音读准。假如还有不认识的字 , 做上记号 , 能够问问老师和同学。 出示生字卡片 , 检查生字读音。 自由认读。 请“小老师”来带读生字。 出示生字卡片 , 学生齐读 , 打乱次序分组读。 去掉拼音 , 随机抽读。 沟通识记方法。你记着了哪些字 ?是怎么记着的 ? 指导 : 蛙=虫+圭 卖=十+买 搬=扌+般 倒=亻+到 籽=米+子 泉=白+水 破=石+皮还没有记