《和我们一样享受春天》优质课教案.pdfVIP

16* 和我们一样享受春天 【教学目标】 1.认识4 个生字。 2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平 的教育。 3.有感情地朗读课文。 【教学重点】 理解诗句，体会诗人表达的情感。 【教学难点】 读出诗歌的节奏和韵律。 【教学方法】 读书指导法、创设情境法。 【教学准备】 1.搜集近些年来有关战争的资料。 2.制作教学课件。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、激趣导入： 1、同学们，俗话说：一日之计在于晨，一年之计在于春。春天 在你的脑海中是怎样的呢？用平时积累的词语或句子说一说。 春天是一个美丽的季节，在这个美丽的季节里，你们会去做哪些 快乐的事情？ （诱导学生感受和平的社会环境下生活的幸福和快乐） 生：我们会去放风筝，游泳…… 师：你们真幸福，真快乐，可是（语气转折）在我们这个世界上 还有一部分人不能像我们一样快乐幸福地享受春天，他们在战火中失 去亲人，失去房子。甚至失去如花一般灿烂的生命。所以高洪波先生 满怀希望地写下了这样一首诗： 2、板书课题并齐读 【设计意图：揭题的过程让学生感受到春天的美好，一切都是那 样的欣欣向荣，为后面文本的学习形成强烈的情感冲击。】 二、检查预习 1、出示生字 蔚（wèi）蓝 巡弋(yì) 频(pín)频 绿茵(yīn)茵 祈(qí)盼 蜥(xī)蜴（yì） （1）自由读（2）指名都并评议（3）齐读 2、出示生词 （1）指名读，并评议（2）齐读 3、初读课文，整体感知。 （出示要求） 有感情地朗读这首诗： 要求： 1、读准字音，读通句子。 2、思考：每小节主要讲了什么内容？ （1）指名读，并评议（2）引导学生用诗歌中的词语概括内容 【设计意图：在此环节，先了解学生预习之后已知的和未知的， 使老师在后续环节的教学中能有的放矢地进一步引导、启发乃至纠 正、补充和阐发，从而真正使教师的“讲”成为学生所需。】 三、理清文章结构 引导学生在了解了每小节内容的基础上，把 （1—4）小节分为第 一部分；第5小节分为第二部分。 【设计意图：在此环节中，与上一环节“每小节主要讲了什么 容”紧密联系在一起，帮助学生梳理诗的结构。】 四、品读(1—4小节）,了解美好生活 1、粗略读课文：作者描写了哪些地方？请用“”画出来。 2、这些地方原来是怎样的？请用“～～”画出来。 3、小组合作完成我们的学习卡 地 点 原先的美好景象 （蔚蓝色）的大海 （金黄色）的沙漠 （蓝得发黑）的夜空 （绿茵茵）的草地 4、出示： （蔚蓝色）的大海，是海鸥的乐园； （金黄色）的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下； （蓝得发黑）的夜空，属于星星和月亮； （绿茵茵）的草地，滚动着欢乐的足球。 ①指导学生想象画面练习感情朗读。②指名朗读并评议。③再 指名读，并引导学生通过读把想象的画面说一说。④齐读 【设计意图：紧扣描写自然界中的色彩的词语想象画面，从语言 的美，到利用想象形成自然界美丽景色对学生的感官冲击，学生完全 沉浸并陶醉其中。】 五、打破美好，感受战争的残酷 1、默读(1—4小节），我们曾经看到的美景现在变成了什么呢？ 把表格补充完整。 地 点 原先的美好景象 现在的状况 （蔚蓝色）的 巡弋的战舰和水雷成为不速 大海 海鸥的乐园 之客 （金黄色）的 轰