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三相异步电动机的正反转控制线路授课设计 三相异步电动机的正反转控制线路授课设计 PAGE / NUMPAGES 三相异步电动机的正反转控制线路授课设计 学校名称 授课 时间 课题名称 课程种类 授课目标 授课重点 授课难点 主要授课 方法  教 案 沂源县职业教育 授课 授课 张继华 。。。。 中心学校 教师 班级 2013 年3月16日 授课形式 / 理实一体、任务驱动、 场所 /实训场所 《电工技术与实训》 第二单元课题三 三相异步电动机的正反转控制线路 知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解 其工作原理。 技术目标：能够达成三相异步电动机正反转控制的接线。 感情目标：培养学生自主学习能力， 激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生慎重的科学态度， 成立互帮互帮的团队合作意识。 接触器联锁正反转控制电路及其安装 解析三相异步电动机正反转控制线路的工作原理。 教法： 任务驱动法：给定任务，引导、启示学生次序渐进分步达成，培养学生自主学习和思想创新能力。 多媒体辅助授课法：在专业课授课中，利用课件的动向收效，使其兴趣化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。分层授课法：在授课中依照学生学习情况，推行分层授课，让不相同层次的学生都能感觉到成功的欢乐。 启示引导授课法：在授课过程中进行启示性讲解，引导学生进行研究性的学习。 学法： 自主学习：自主设计电路。 合作研究：以小组为单位谈论学习，成立团队合作意识。成就显现：讲解控制过程，培养学生能思虑能表达的综合素质。 教师准备： 课件、投影仪、计算机 1 ．三相交流电源2.1 个 DJ24 三相鼠笼式异步电动机3.2 授课器材资 个 JZC4-40 交流接触器 4.1 个三位按钮 5.1 个 D9305d 热 源准备 继电器6.5 个熔断器 7.1 个三相刀开关 8.1 个万用表 学生准备： 电工工具 连续正转运转电路图 铅笔 授课安排 授课过程设计 备注 1、组织授课 一、组织授课 1 、检查学生出勤情况； （2 分钟） 2 、检查学生的胸卡配带情况； 3 、检查学生课前准备情况；课前准备可否就绪等 2、复习引入 二、新课导入 （13 分钟） 用一段工业生产视频引出学生对三相异步电 ◆教师提问 动机正反转控制的思虑， 回顾实现电动机的正反转 ◆学生画图 的方法，使学生大体认识三相异步电动机正反转控 制线路的工作过程。 提问：我们平常生活中间有哪些常有的电动机 正反转的实例 电动机又是如何实现正转和反转的呢？ 让学生绘制上节课的电路图 二、知识铺垫 3、知识引入 电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组 ◆多点控制 电动机反转 三相电源的相序。  经过画图检验学生前一次课的学习收效，同时纠正画图不规范的地方，是学生养成严格依照标准画图的习惯。 注：实践证明正果纠正该班学生画图质量大幅度提高，画出来的电路图神清气爽。 的条件（5 换相的方法：改变电源任意两相的接线。 分钟） 三、设计组合电路 设计任务：要求达成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运转；当按下停止按钮时， 电动机停止运转， 再按下反转 4、任务引入 按钮时，电动机起动并反转运转。 （15 分钟） 依照前面所 学知识让学 生回忆点动 任务二： 电动机反转线路设计 的 控 制 线 路。在复习 旧知的同时 加深学生的 印象。 任务三： 如何把上述的两个电路组合起来 1、主电路的组合： 教师提问：主电路应如何改变？ 学生回答：改变三相电源相序； 教师总结：利用 KM1 控制原来的主电路（即正转） KM2 控制主电路一、三相相序的改变。 （即反转） 经过课件显示以以下图 2、控制电路的组合： 教师提问：控制电路如何组合？ 学生回答：只要再画一个和前面正转相同的电路即  让学生自己 设计出反转 的控制线 路，开拓他 们的创新思 维，也为后 续的课程做 可。 教师总结：即 KM2 的控制。（同时显示控制 KM2 的电路）这就是电动机正反转控制线路。 教师解析： SB1 和 SB2 不能够同时按下，即在按下 SB1 电动机正转时，按下反转启动按钮，或在电动机反转时，按下正转启动按钮， （操作错误）将引起主回路电源短路。 教师重申特别注意： KM1 和 KM2 线圈不能够同时通 电。 生产实质中没有这样的正反转电路， 那么如何解决 这个电路的弊端呢？ 如何在按下 SB1 时，KM1 通电，KM2 不能够通电？ 能够将接触器 KM1 的辅助常闭触点串入 KM2 的 线圈回路中。同理也能够将接触器 KM2 的辅助常 闭触点串入 KM1 的线圈回路。（显示接触器联锁 正反转控制线路） 经过课件演示组合过程  好铺垫。让 学生注意换 相。 比较前面两 个电路的异 同，并判断 哪些元器件