我原来没想到残疾人这么不容易.docVIP

我原来没想到残疾人这么不容易 下午第二节是三年级一班的《品德与社会》课，我特别愿意给这个班的孩子上课，他们既能积极参与“动”起来，也能认真倾听“静”下来。 今天的内容是《伸出爱的手》“走近残疾人”。我设计了“我是盲人，我是聋哑人，我是单臂人”三个体验活动。我把第一个小男孩用红领巾蒙住眼睛，（旁边的孩子提醒我：要多叠几层，再让他转一圈）要求他从座位起立去讲台，找到粉笔在黑板上写上自己的名字。这小家伙挺聪明，摸着同学的桌沿慢慢前行，费了好大功夫才在黑板底槽找到粉笔，（教室里很静，孩子们屏息观看），可写出的名字，笔画全挤在了一起，谁也不理解。孩子们实在憋不住了，哄堂大笑。我又告诉小男孩：你现在复明了，重新再做一遍。孩子很自信很熟练的做完了。（有的孩子在小声议论，我没有急着让他们说）我又找了一个小男孩体验聋哑人。我在他耳边小声说：你现在想小便，可找不到厕所，你通过手势告诉你的伙伴让他协助你。（旁边一个小女孩提建议：钱老师，它是聋哑人，他听不到你说的话。孩子很较真。）小男孩向第一个同伴做手势朝门外指，结果失败了。又找了第二个，朝门外指，并作出着急的样子。还是失败了，小男孩脱口而出“你真笨”，我和孩子们都笑了。又找了第三个，小男孩假做小便的动作，同伴终于搞懂了。我和孩子都松了一口气。（有孩子说：老师，真是这样的话，他早尿裤子了。）第三个体验者，我找了一个小女孩。让她单臂系上自己的红领巾，孩子开始很自信，可费了好大劲就是系不上，有的孩子着急地说：用你的嘴！有的孩子也开始试验起来。我耐心的等待，一条红领巾足足用了四分钟的时间才基本系上。我让孩子把自己的感受和想对残疾人说的都写到本子上。孩子们写到：残疾人太辛苦了。残疾人太悲惨了。残疾人太可怜了。我原来没想到残疾人这么不容易。我想协助他们……虽然有些表述不太准确，但我相信那是孩子的心里话。当孩子在生活中真的遇到残疾朋友时，他如果能联想到这节课的体验活动，或活动的某个有趣的场景，从而产生关爱的心理。那么我和孩子一块度过的40分钟就更有意义了。