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二年级语文课标解读 二年级语文课标解读 二年级语文课标解读 小学二年级语文课标解读 一、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健 康的审美情味，睁开个性， 培养合作精神，渐渐形成积极的人生态度 和正确的价值观。 2．认识中华文化的丰厚广博，吸取民族文化智慧。关心今世文化生 活，敬爱多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位 。 3．培养热爱祖国语言文字的感情，增强语文学习的自信心，养成良 好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的根本方法。 4．在睁开语言能力的同时，睁开思想能力，激发想像力和创立潜能。 学习科学的思想方法 ，渐渐养成脚扎实地、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行研究性学习，在实践中学习、运用语文。 6．学会汉语拼音。能说一般话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确 工整地书写汉字，并有必然的速度。 7．拥有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积 累和优秀的语感，重视感情体验，睁开感觉和理解能力。能阅读平常 的书报杂志 ，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工 具书阅读简略文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。 8．能详尽明确、文从字顺地表述自己的意思。能依照平常生活需要， 运用常有的表达方式写作。 9．拥有平常口语交际的根本能力，学会倾听、表达与沟通，初步学 会文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备采集和办理信息的能力。 二、学段目标 1、关于识字写字：复习坚固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 会使用音序查字法， 学习用部首查字法查字典， 培养独立识字的能力。 养成学生优秀的写字习惯，书写标准、正直、齐整。重视写字姿势的 习惯培养。 〔重在学会方法和习惯〕二年级学生识字、认字量较大， 学生每天的书写生字量很大。 此时学生书写的多为合体字， 对汉字的 间架结构有了必然的认识， 是学生形成优秀书写习惯的要点期。 结合 课堂内的写字指导浸透一些相关的书法知识， 对学生大有好处。 学生 若是在写字过程中初步拥有了必然的书法意识， 自然会有意识的将字 写好，也许开始写得慢一些，但到此后习惯、字体已经形成自然就写 得又快有好。减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重 在写字质量上提出要求。 舍得拿出课时进行书法授课和比赛， 必然会 促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 2、关于阅读积累：二年级的阅读还要连续重视学生优秀的阅读习惯 的培养。这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书看作一种自我 实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第 2、3、10 条： “学习用一般话正确， 流利有感情地朗读课文〞， “学习默读做到不 出声，不指读〞，“喜欢图书、保护图书〞这些方面。目前学生已达 到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了 独立阅读的能力。 给学生供应一些适合他们阅读的篇目， 让他们爱上 读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加广阔。 3、关于写话： 第一学段对写话没有一致的要求，但重申了 对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的 认识和感想； 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； 依照表达 需要 , 学习使用逗号、句号、问号、感想号。〞由此可知，写话在语 文授课中占有特别重要的地位。第一让学生喜欢写，乐于写，为第二 学段的自由表达， 确定基础。 在一年级基础上学生现在已经具备了写 连结的五六句话的水平。 为了和三年级的习作相连结， 经常进行练笔 是很有必要的。在一年级基础上， 二年级要渐渐提高写话的句子质量， 会正确使用逗号、句号、问号、感想号等，并渐渐增添必然的字数要 求，为学生三年级习作作好准备。 4、关于口语交际：低年级口语交际的要求重视在三个方面：一 是口语交际时要养成讲一般话的习惯； 二是口语交际时要认真、 努力 地听，完满、简要地表达；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有 自信心。 5、关于综合性学习： ?课标?中对综合性学习提出了三点要求： 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读， 共同谈论。结合语文学习， 观察大自然，用口头或图文等方式表达自 己的观察所得。热忱参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文 等方式表达自己的见闻和想法。 从二年级开始， 人教版的语文书在每 个单元的语文园地后边都增添了“显现台〞和“宽带网〞两个工程， 给学生供应显现学习成就和才能的机会。