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二年级语文辅导计划3篇 二年级语文辅导计划3篇 二年级语文辅导计划3篇 优选文档 二年级语文指导计划 3 篇 ----WORD文档，下载后可编写更正 ---- 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参照阅读和下载， 侵删。您的努力 学习是为了更美好的未来！ 二年级语文指导计划一 复习牢固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句认识意思，不作字形解析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成学生优秀的写字习惯，书写规范、正直、齐整。 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 能联系上下文和生活本质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动积累 词语。 能阅读简易的课外读物，能与别人交流自己的感觉和想法。养成珍爱图书的习惯。 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 渐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容， 能主动与别人讲话， 表达简短的故事和见闻。 说话时态度自然大方，有礼貌。 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。认识日记的格式，学习写日记。 二年级语文指导计划二 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》 以《整天制义务教育语文课程标准 ( 实验稿 ) 》为依照，依照语文教育的规律，适应学生的身心发展特点，致力于成立开放而有活力的语文教材系统，提议自主、合作、研究的学习方式， 1 优选文档 全面提升学生的语文涵养， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展，为他们的平生学习、生活和工作，在语文方面确定基础。 二、学情解析 二年级的学生。 由于他们各自的家庭不同样， 家庭教育、 经济基础等因素都不同样，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也有。但经过了一年 的学习生活， 学生基本上形成了优秀的学习习惯。 部分学生喜欢学习语文。 而且在上一学年里经过阅读课外书， 扩大了识字量， 丰富了课外知识， 并积累了很多词语，为学习语文知识供应了很大的帮助。 但是仍旧有个别同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书， 认字的数量少。 这部分同学也是我这学期需要督查的和帮助的对象。这个学期我对语文授课更是充满信心， 相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 三、教材解析 本册教科书成立了开放的、富饶活力的教材系统，提议自主、合作、研究的 学习方式，着眼于全面提升学生的语文涵养， 培养创新精神和实践能力， 促进学 生的全面发展。 教科书连续以专题组织单元， 设计了八个专题， 围绕专题以整合 的方式安排了八组授课内容。它们依次是：春天里的发现 ; 奉献与关爱 ; 爱祖国、 爱家乡 ; 专心思虑、勇于创立 ; 美丽奇异的大自然 ; 培养优秀的质量 ; 正确对待问题， 善于思虑 ; 走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培养和提升，供应了广阔的平台。教材内容贴近少儿生活，表现时代特点，蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分互相联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配居神清气爽的背景图，以引起学生的注意 ; 特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详尽语句之中，有的要读轻声也许变调。 本册共有 32 篇课文。为表现与中年级的连结，安排了 4 篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习 ; 有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上， 新增了“宽带网”。 “我的发现”── 2 优选文档 激励学生研究发现， 引导学生认识汉字构字特点、 词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 “日新月异”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感觉和加强词语之间的搭配习惯， 并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是， 本册教材的“日新月异”中增添了能突显中华文化的、 与本组专题亲近相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容 ; 它们使学生在复习字词的同时， 积累好词佳句、 优秀段篇。 “口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。 为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始， 在“口语交际”中特别增设了“写一写”