“合唱意识”在低年级歌唱教学中渗透.docVIP

“合唱意识〞在低年级歌唱授课中浸透 “合唱意识〞在低年级歌唱授课中浸透 “合唱意识〞在低年级歌唱授课中浸透 “合唱意识〞在低年级歌唱授课中的浸透 合唱是一种多声部、 表现力较强的集体歌唱方式。 对于小学生而 言，友善动听的合唱不仅能够指引他们步入丰富多彩的音响世界， 得 到感情的满足， 碰到美的熏陶， 还能够培养优秀的音乐感和崇敬的艺术 情操。因此在小学高年级的教材中安排了大量的歌曲都是以二声部合 唱形式出现的。 可见“合唱〞是小学音乐歌唱授课中一种重要的演唱 形式。 但当前真实的授课现状显示，但低年级教材中涉及到的内容很 少，而到高年级一下子出现了大量的歌曲都是以二声部合唱形式来演 唱的，使教师和学生都感觉很突兀。 使“合唱授课〞在音乐“课堂教 学〞中的脱节现象。 合唱是一种实践性很强的音乐活动， 学生要掌握 这样的演唱技术是一项系统工程， 要经过次序渐进的授课， 屡次的训 练才能到达表现音乐内容、成立音乐形象、传达思想感情。 因此，笔者认为在低年级的音乐授课中浸透“合唱意识〞 授课是特别有必要的。 这里的“合唱意识〞是指引领低年级学生初步 接触合唱艺术，培养对合唱的兴趣，成立合唱中的集体协作意识，掌 握适合的合唱根本技术。 其实质是围绕音乐教材， 在课堂上让低年级 的学生经过聆听等手段接触合唱艺术，激发兴趣，并采用直观、少儿 化的语言和手段对学生次序渐进地进行“声音的控制， 音