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小学科学教学教育叙事四篇范文模板 小学科学教学教育叙事1 小学科学的学习倡导从儿童身边的自然事物开始学习活动，以 形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然知识的学习方式。 为了更好的落实这一指导思想，根据《磁铁有磁性》这节课的特点我 设计了一堂以师生互动、学生交流并互为合作为模式的课堂教学。分 别准备了铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、茶叶筒（底 和盖是铁制的，筒身是纸制的）和几种不同材质的硬币等物品。首先 引导学生亲自实验，感知磁铁吸引铁类物体，然后引导学生在具体感 知的基础上比较归纳和抽象概括出磁性的概念，并进行讨论。最后把 所学知识联系生活中的实际应用，使学生动手、动脑能力得到发展, 极大的调动了学生的积极性。整个课堂安排了小游戏，运用了多媒体 课件等辅助教学。 为充分利用学生的好奇心理，上课时，我让学生猜“宝物”一 一磁铁，观察磁铁吸引铁钉。以激发学生提出问题，激起学生学习知 识的兴趣，为下而的教学奠定基础。然后分组实验，可以相互讨论。 课堂的气氛立即活跃起来，他们会拿着各种各样的磁铁，这里吸吸, 那里碰碰，甚至可以拿着磁铁离座位去碰碰门、窗、黑板等。最后, 教师引导学生从观察和实验中取得的感性认识，进行理性思维，把事 物的本质抽象出来。问一问学生在“玩”磁铁的过程中发现了什么? 是怎样发现的?并让一些学生演示给同学们看。让没有发现磁铁这种 性质的学生模仿刚才