【数学】人教版初中数学教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载人教版中学数学教案二次函数（ 1）26.1教学目标：（ 1）能够依据实际问题，娴熟地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范畴；（ 2）注意同学参加，联系实际，丰富同学的感性熟悉，培育同学的良好的学习习惯重点难点：能够依据实际问题， 娴熟 学习好资料 欢迎下载 人教版中学数学教案 二次函数（ 1） 26.1 教学目标： （ 1）能够依据实际问题，娴熟地列出二次函数关系式，并求出函数 的自变量的取值范畴； （ 2）注意同学参加，联系实际，丰富同学的感性熟悉，培育同学的 良好的学习习惯 重点难点： 能够依据实际问题， 娴熟地列出二次函数关系式， 并求出函数的自变 量的取值范畴； 教学过程： 一，试一试 设矩形花圃的垂直于墙的一边 AB的长为 xm，先取 x 的一些值， 1. 2 算出矩形的另一边 BC的长，进而得出矩形的面积 ym．试将运算结果 填写在下表的空格中， AB长 x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BC长(m) 12 2 面积 y(m ) 48 2 ． x 的值是否可以任意取 .有限定范畴吗 . 3 ．我们发觉，当 AB的长 (x) 确定后，矩形的面积 (y) 也随之确定， y 是 x 的函数，试写出这个函数的关系式， 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载对于 1. ，可让同学依据表中给出的AB的长，填出相应的BC的长和面积， 然后引导同学观看表格中数据的变化情形，提出问题：(1)从所填表格中，你能发觉什么？(2) 对前面提出的问题的解答能作出什么猜想 .让同学摸索，沟通，发表看法，达成共识：当AB 的长为25cm， 学习好资料 欢迎下载 对于 1. ，可让同学依据表中给出的 AB的长，填出相应的 BC的 长和面积， 然后引导同学观看表格中数据的变化情形， 提出问题：(1) 从所填表格中，你能发觉什么？ (2) 对前面提出的问题的解答能作出 什么猜想 .让同学摸索，沟通，发表看法，达成共识：当 AB 的长为 2 5cm，BC的长为 10m时，围成的矩形面积最大；最大面积为 50m； 对于 2，可让同学分组争论，沟通，然后各组派代表发表看法； 形成共识， x 的值不行以任意取， 有限定范畴， 其范畴是 0 ＜x ＜10； 对于 3，老师可提出问题， (1) 当 AB=xm时，BC长等于多少 m.(2) 面积 y 等于多少 .并指出 y=x(20 －2x)(0 ＜x ＜ 10) 就是所求的函数 关系式． 二，提出问题 某商店将每件进价为 8 元的某种商品按每件 10 元出售，一天可 销出约 100 件．该店想通过降低售价， 增加销售量的方法来提高利润， 经过市场调查，发觉这种商品单价每降低 0.1 元，其销售量可增加 10 件；将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大 . 在这个问题中，可提出如下问题供同学摸索并回答： 1 ．商品的利润与售价，进价以及销售量之间有什么关系 . 利润 =( 售价－进价 ) ×销售量 ] [ 2 ．假如不降低售价， 该商品每件利润是多少元 .一天总的利润是 多少元 . －8=2( 元) ，(10 － 8) × 100=200(元)] [10 3 ．如每件商品降价 x 元，就每件商品的利润是多少元 .一天可销 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载售约多少件商品 .[(10 － 8－x) ；(100 ＋ 100x)]4 ． x 的值是否可以任意取.假如不能任意取，恳求出它的范畴，的值不能任意取，其范畴是 0≤x≤ 2][x5 ．如设该商品每天的利润为y 元，求 y 与 x 的函数关系式；－ 8 学习好资料 欢迎下载 售约多少件商品 . [(10 － 8－x) ；(100 ＋ 100x)] 4 ． x 的值是否可以任意取 .假如不能任意取，恳求出它的范畴， 的值不能任意取，其范畴是 0≤x≤ 2] [x 5 ．如设该商品每天的利润为 y 元，求 y 与 x 的函数关系式； － 8－ x) (100 ＋100x)(0 ≤x≤ 2)] [y=(10 将函数关系式 y=x(20 －2x)(0 ＜x ＜10＝化为： 2 y= －2x ＋ 20x (0 ＜x＜10) (1) 将函数关系式 y=(10 －8－ x)(100 ＋ 100x)(0 ≤x≤ 2) 化为： 2 y= －100x ＋100x＋ 20D (0 ≤x≤2) (2) 三，观看；概括 老师引导同学观看函数关系式 (1) 和(2) ，提出以下问题让同学 1. 摸索回答； 函数关系式 (1) 和(2) 的自变量各有几个 (1) . 各有 1 个) ( 2 2