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我的教学反思
“生活处处有语文,要勤于阅读,善于读书、读生活,注意开拓学生的视野,使学生的语文学习由课内向课外延伸,使语文学习能有源源持续的活水. 我要求学生坚持阅读《读者》、《智慧背囊》等,文章内容容易引起学生共鸣,同时坚持写读书笔记,每篇读书笔记包括三部分内容故事概括,培养学生的概括水平;美文佳句,让学生自主摘抄,扩大学生的词汇语句积累量;点亮心灯,谈自己的阅读感悟.又教给学生圈点批注阅读,培养学生良好的阅读习惯.这样日积月累,学生的语文素养会有所提升. 让语文走进生活,在生活中学习语文.有意识地引导学生在生活中学习语文,使学生深切地感受到：语文离他们很近很近.这样,学生便会更加自信、更加主动地去学习.
培养学生勤练笔的习惯.我变周记为练笔,变自定题目自主去写为规定选题系列写作.要求学生仔细观察并记录身边一个细节或场景,捕捉生活中的点滴,可长可短,然后试着写成绘声绘色的文章.每周的练笔都组织学生实行交流赏析,因为是写身边所熟悉的,激发了学生的写作兴趣,很多孩子逐渐能写出生活的情趣.
另外增强文言文基础知识的落实,培养良好的语感.文言文知识量大,需要大量记诵,学生想学好不是一件简单的事情.所以我在文言文、诗歌的教学上,着重注意了文言基础知识的落实和朗读背诵培养语感两个方面.文言文的翻译必须放到课堂完成,课下实行巩固.诵读的水平是语文素养的体现,课堂上经常在指定的时间内实行背诵竞赛以激发学生的兴趣. 教学的过程不但是促动学生学习的过程,也是教师指导自己理解自我的过程.我决心用智慧经营教学,用感情去灌溉学生,为提升学生的语文素质而作出应有的努力.
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