【数学】青岛小学数学三级下册全册教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 青岛版数学三年级下册教案第一单元 大数知多少万以上数的熟识教学目标1，使同学在熟识万以内数的基础上，进一步熟识计数单位 万 ， 十万 ， 青岛版数学三年级下册教案 第一单元 大数知多少 万以上数的熟识 教学目标 1，使同学在熟识万以内数的基础上， 进一步熟识计数单位 万 ， 十万 ， 百万 ， 千万 和 亿 ，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单 位之间的关系； 2，使同学把握亿以内的数位次序表； 会依据数级正确地读写亿以内的数； 3，使同学会比较亿以内数的大小， 会将整万的数改写成用 万 作单位的 数，会用 四舍五入 法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它 的近似数； 4，依据新课程改革， 结合读数， 写数用有训练意义的数据对写数进行思 想品德训练； 课时支配： 1，信息窗（一）万以上数的读法 2，信息窗（二）万以上数的写法 ........2 ..........2 课时 课时 3，信息窗（三） 万以上数的大小比较和整万整亿数的改写 课时 ..........2 4，信息窗（四）求一个数的近似数 2 课时 课时 5，拓展平台 数字编码 2 教学重点： 万以上数的读写； 教学难点： 求一个数的近似数； 第一课时：熟识万以上的数 备课时间： 2021.2.18 上课时间： 2021.2.21 序号 ① 教学内容： 教科书第 23 页中的信息窗（一）和自主练习的第 教学目标： 12 题； 1．结合详细情境熟识计数单位万， 十万，千万，亿，明白十进制计数法； 2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用； 3．经受运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，进展数感； 能自觉与同伴沟通，体验合作胜利的乐趣； 教学重点： 对计数单位意义的懂得； 教学难点： 对计数单位意义的懂得； 策略与方法： 熟识新的计数单位时，先从同学已知的计数单位个，十， 百，千引入，指导同学用横梁上标有计数单位的算盘帮忙数数，老师随 着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位；然后引导同学回 忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之间有什么关系； 教具： 计数器，活动数字卡片； 教学过程： 一，设境激趣 老师在网上查找到一些有关图书馆藏书的信息你想知道吗？看到这些数 1 / 83 第 1 页，共 83 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 字你想知道什么？复习巩固新知，为后面的学习做预备； 二，创设情形，提出问题； 展现情境图；情境图展现的是清华高校附属中学图书馆约有图书十万册；从而提出问题：十万是多少？你能举例说说你对十万的懂得吗？（在计数器上一万一万的数，数到十万，让同学体会十万是多少；三，探究尝试，说明沟通；）1. 熟识计数单位 字你想知道什么？ 复习巩固新知，为后面的学习做预备； 二，创设情形，提出问题； 展现情境图； 情境图展现的是清华高校附属中学图书馆约有图书十万册；从而提出问 题：十万是多少？你能举例说说你对十万的懂得吗？（ 在计数器上一万 一万的数，数到十万，让同学体会十万是多少； 三，探究尝试，说明沟通； ） 1. 熟识计数单位 十万， 百万，千万， 亿 和 十进制计数法 师举例讲解， 一小盒订书订有 1000 个，一大盒有 10 盒这样的订书订就是 10000 个， 这样的十大盒就是十万个订书订；再比如，人民大会堂能容纳一万人， 10 个人民大会堂就能容纳十万人； 2. 用算盘帮忙数数； 也可以这样用计数器数一数： 1 万，2 万，3 万 10 个一万是十万；谁仍能接着数下去吗？用同样的方法，完成对百万，千 万，亿的熟识，并让同学看书；提出万，十万，百万，千万，亿都是计 数单位；你对一亿是怎样懂得的？能举例说一说吗？一般情形下，成年 人的头发约有 10 万根， 1000 个正常成年人的头发大约有一亿根；钟表 上的秒针跳动一亿下需要三年多时间； 3. 熟识数位和数位次序表； 老师先让同学独立完成教材中的数位次序表，然后重点介绍数级； 在熟识数位次序表的基础上介绍十进制计数法； （ 老师强调：数位表是我们读写 数的依据，必需牢记，特殊记住从右数第 5 位是万位，第 9 位是亿位 ）； 想：像个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿 都是什么？ 每相邻两个计数单位间的进率怎样？这种计 法？ 同学自由发言； 同学举例； 同学自己动手数一数，然后演示； 数方法叫做什么计数 同学举例；用计数器自己操作，同位之间相互说一说； 同学独立完成教材中的数位次序表； 同学总结，并默记； 同学观看发觉，总结； 关注对个级，万级，亿级的懂得； 懂得十进制计数法； 板书设计 10 个一万是十万 万以上数的熟识 个十万是一百万， 10 个一百万是一千万， 10 个 ， 1