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中学生民族精神道德教育分析 摘要：中学生正处于人生成长最重要的阶段，利用道德教育有效对其进行指引，可以使其建立处良好的人生观、价值观与民族精神，促进其向着良好的方向成长，从而为祖国的建设与社会的发展贡献出最大的力量。基于此，本文通过对道德教育与民族精神的简单概述，进而分析了道德教育在培育中学生民族精神中的重要性，之后以此为基础，探讨了道德教育在培育中学生民族精神中的应用方法，使道德教育能够发挥出更大的作用。 关键词：道德教育；中学生；民族精神 中学生作为重要的群体，存在精神面貌上存在很多缺陷，如不懂礼貌、控制能力较弱、心理素质不高、崇洋媚外等，这些缺点的存在，不利于中学生的成长，而导致这些缺陷出现的主要原因就是中学生为形成民族精神，只有采用合理的方式培育中学生的民族精神，改变这些缺陷，才会促进中学生的健康成长。因此，对道德教育在培育中学生民族精神中的重要性和方法进行研究具有重要意义，为中学生更好地成长奠定良好基础。 一道德教育与民族精神概述 近年来，随着我国经济的迅猛增长，社会各界逐渐对精神层面的教育产生了更高的重视程度，从而出现了一种全新的教育模式，即道德教育，指的是通过相关的教育手段，确保人们能够自觉遵守相应的道德行为规范，使人们形成仁慈、宽厚、诚信的理念，是德育教育当中的主要内容之一。所谓的民族精神，指的是一个国家发展的过程中所遗留下来的良好品质。我国作为一个有着5000年悠久历史文化的国家，民族精神为团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息，诚实守信等很多内容[1]。而受到整个社会大环境的影响，加之传统的教育理念并未对民族精神产生重视，导致中学生并未形成这些良民族精神，不仅不利于学生自身的成长，而且还危害国家未来的发展，因而需要进一步加强对中学生民族精神的培育。 二道德教育在培育中学生民族精神中的重要性 （一）构建以“礼、仁”为中心的伦理道德学说。道德修养是中国人的良好品质之一，具备良好的道德修养，可以使人能够更好地融入到社会当中。而从社会的角度来说，整个社会是由诸多人员构成，若所有人都具备良好的道德修养，那么社会将会和谐、稳定的发展。也就是说，道德为立国之本，而这早在2000多年的春秋战国时期，孔子就提出了这一学说，在这一学说当中，“孝、悌、忠、义、信”等内容均是道德的表现。对于古人来说，一直对道德修养具有较高的重视程度，并通过多种方法，逐渐培养自身的道德修养，而在我国社会快速发展的今天，随着人民生活水平的不断提升，道德水平呈现出逐渐下降的趋势，远远无法与古人相比[2]。所以，在教育行业当中，应加强对道德修养的重视程度，有效将“孝、悌、忠、义、信”等与现代教育有效融合到一起，使学生掌握做人的基本要求，从而养成良好品质，为民族精神的培育打下良好基础。（二）培养爱国主义思想。我国历史发展进程当中，一直不缺乏爱国主义思想，在精神层面上对人民予以支持，通过这一思想的引领，使人们团结到一起，向着共同的目标奋斗，并抵抗外界的入侵，正是由于该国主义思想的存在，在我国留存5000余年而未灭亡，对社会与国家的发展具有重要意义[3]。在我国古代，很多文人墨客的文章当中，也体现出爱国主义精神，如屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”，杜甫的“国破山河在”，陆游的“位卑未敢忘忧国”等，同时，在现代社会当中，也存在一些爱国主义的诗歌与言论，如邓小平曾说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国与人民”等，正是这些爱国主义思想的存在，为中华民族的发展提供了动力。而中学开展道德教育后，可以培养出中学生的爱国思想，确保其能够为了民族的发展而努力奋斗，从而为民族精神的培育创建有效目标。（三）形成“廉耻”的道德意识。作为道德意识当中的重要组成部分，廉耻通常与自尊具有紧密的关联，廉耻的出现，可以展示出人们的自尊，而自尊的形成，则是在人与人内在价值的基础上而得到的[4]。对于儒家学派来说，一直对廉耻具有非常高的重视，提出了很多与此相关的观点，如“行己有耻”、“人不可以无耻”等，同时，在我国历史发展进程中，还出现了很多与廉耻相关的名言警句，如“一日不识羞，十日不忍饿”、“一日不识羞，十日不忍饿”等。若人不知廉耻，则不会受到道德的束缚，不能按照规则行事，影响社会与国家和谐发展。而中学开展道德教育活动后，则会从精神层面上对中学生进行引导，使其形成良好的“廉耻”意识，培育出“知耻”的人，能够严格遵守相关准则行事，为民族精神的培育创造良好条件。（四）树立“立志”的教育理念。对于先打很多中学生来说，受到安逸生活的影响，使得大多数尊重学生均未能设立出良好的志向，而由于志向的缺失，无法有效对学生进行引导，导致中学生难以向着良好的方向成长，从而出现失信、崇洋媚外等诸多不良品质。而中学开展道德教育后，则