《庖丁解牛》知识讲解 .docVIP

?庖丁解牛?知识讲解 ?庖丁解牛?知识讲解 ?庖丁解牛?知识讲解 庖丁解牛 学习目标 1、认识庄子及其哲学见解，领悟?庄子?散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中 的特点；学习?庄子?散文生动爽朗、如行云流水的文笔。 2、学习?庖丁解牛? ，从课文的故事中领悟：所有事物都有它的客观规律，只有频频实 践，才能积累经验，认识和掌握事物的规律。 3、赏析文中所创立的庖丁形象，掌握隆重的通假字，古今异义词和一词多义现象。 知识积累 文学知识 庄子〔约前 369－前 286〕，和孟子同时或稍后，战国中期出名思想家、文学家，道家 学派代表人物，与道家始祖老子并称为 “老庄 〞，他们的哲学思想系统，被思想学术界 尊为 “老庄哲学 〞，然文采更胜老子。庄氏，名周，字子休〔一作子沐 )，汉族，宋国蒙〔今 河南商丘〕人。做过宋国蒙地方的漆园吏。他生活贫贫穷顿，却厌弃荣华荣华、权力名 利，力求在乱世保持独立的人格， 追求逍遥无恃的精神自由。 庄子一世著书十余万言， 书名?庄子? 。其文章拥有浓厚的浪漫色彩，对后辈文学有很大影响。这部文件是中 国古代典籍中的瑰宝。 ?庄子?共三十三篇，分 “内篇 〞、 “外篇 〞和“杂篇 〞三个局部 ( “内篇 〞七篇 ，“外篇 〞十五 篇，“杂篇 〞十一篇 )。一般以为 “内篇 〞的七篇文字必定是庄子所写的， “外篇 〞十五篇一般以为 是庄子的弟子们所写， 也许说是庄子与他的弟子一起合作写成的， 它反响的是庄子真实的思 想；“杂篇 〞十一篇的状况就要复杂些，应该是庄子学派也许此后的学者所写，有一些篇幅就 以为必定不是庄子学派所有的思想，如?盗跖? ?说剑?等。内篇最集中表现庄子哲学的是 ?齐物论??逍遥游??大宗师?等。 字词汇总 通假字 砉然向然〔向，通响〕 技盖至此乎〔盖，通盍〕 技经肯綮之何尝〔技，通枝〕 善刀而藏之〔善，通缮〕 一词多义 族 族庖月更刀〔众，一般的〕 每至于族〔丛聚、集结之处〕 为 庖丁为文惠君解牛〔介词，替〕 吾见其难为，怵然为戒〔两处都是动词，分别译为解、作为〕 然 砉然向然 / 因其诚然 / 怵然为戒〔助词，形容词或副词词尾，表状态〕 诚然，每至于族〔代词，这样〕 乎 技盖至此乎〔疑问语气助词，相当于 “呢 〞〕 依乎公义〔介词，相当于 “于 〞〕 而况大軱乎〔反问语气助词，相当于 “呢 〞〕 恢恢乎其于游刃必有余地矣〔形容词词尾〕 古今异义词 〔1〕所见可是全牛 可是 古义：没有不是 今义：只，不外乎 第 1 页 〔2〕依乎公义 公义 古义：生理上的天然构造 今义：天然的道理 〔3〕诚然，每至于族 诚然 古义：诚然这样 今义：表转折关系的连词 〔4〕视为止，行为迟 行为古义：动作因此 今义：受思想支配而表现在外面的获得 〔5〕每至于族 族 古义：筋骨交叉聚结的地方 今义：事物有某种共同属性的一大类 〔6〕吾见其难为 难为古义：很难做 今义：令人犯难 〔7〕因其诚然 诚然 古义：本来的样子 今义：表示成认某一事实，惹起下文转折；表示成认甲事实，也不否认乙事实 词类活用 以无厚入有间〔厚，形容词名用，厚度〕 良庖岁更刀〔岁，名词作状语，每年〕 族庖月更刀〔月，名词作状语，每个月〕 重点语句 倒装句 技经肯綮之何尝〔何尝技经肯綮，宾语前置〕 是以十九年而刀刃假设新发于硎〔于硎新发，介宾后置〕 吻合?桑林?之舞〔此处“乎 〞相当于 “于 〞，于?桑林?之舞合，介宾后置〕 省略句 如土委〔于〕地 怵然为〔之〕戒，视为〔之〕止，行为〔之〕迟 判断句 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。 〔“也〞表判断〕 臣所好者道也。 〔“? ? 者? ? 也 〞表判断〕 内容解析 理解主旨 课文节选自?养生主? ，主旨在于说明保护、蓄养生命之主 — — 精神，提示养生的方法 莫过于适应自然。节选局部借 “庖丁解牛 〞的故事， 来比喻社会的复杂如牛的筋骨盘结，办理 世事当 “依乎公义 〞、“因其诚然 〞，并持 “怵然为戒 〞的谨慎、 关注的态度，还应该以藏敛〔 “善 刀而藏之 〞〕为自处之道，这样才能做到 “对付自如 〞，以到达人之养生的目的。 理清构造 第一局部〔 1 段〕：描述庖丁解牛的场面。作者从绘形和摹声两个方面运用英勇的夸张 〔人触、倚、履、踦牛体，牛的骨头就分别〕和生动的比喻，把庖丁解牛的技术写得超凡入 圣。这一节句式整齐， 把解牛场面作了诗意化办理， 写成了一支劳动交响曲， 一支劳动赞歌。 第二局部〔 2～4 段〕：记述了文惠君和庖丁的对话。 第 2 页 可分为三层。 第一层〔 2 段〕：从文惠君的夸赞引出庖丁的话。此段起到承上启下的作用。 第二层〔 3 段〕：记述了庖丁的经验之谈。 第三层〔 4 段〕：文惠君 “得养生焉 〞，点出本文主题，即庄子的所有顺乎自然的思想。 掌握重点 “庖丁为文