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个性化教学辅导教案
学生姓名 年 级 高二 学 科 数学
上课时间 2017年 月 日 教师姓名
课 题 利用导数研究函数的极值和最值
1、了解函数极值的概念，会从几何方面直观理解函数的极值与导数的关系，掌握函数极
教学目标 值的判定及求法．并掌握函数在某一点取得极值的条件．
2、理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系，会求某闭区间上函数的最值．
教学过程
教师活动 学生活动
3
1.已知函数f(x)＝x ＋x－16，直线l 为曲线y＝f(x)的切线，且经过原点，求直线l 的方程及
切点坐标．
3 2
2．设f(x)＝x ＋ax ＋bx＋1 的导数f ′(x)满足f ′(1)＝2a，f ′(2)＝－b，其中常数a，b∈
R.求曲线y＝f(x)在点(1，f(1))处的切线方程．
2 13 成为受人尊敬的百年育人集团
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2 x
3.已知函数f(x)＝(ax ＋bx＋c)e 在[0,1]上单调递减且满足f(0)＝1，f(1)＝0，求a 的取值范
围．
[问题 1]求下列函数的极值：
1 lnx
3 2
(1)f(x)＝ x －x －3x＋3；(2)f(x)＝ .
3 x
3 2
[问题2] 已知函数f(x)＝x －3ax ＋2bx 在点x＝1处的极小值为－1，试确定a，b 的值，并
求f(x)的单调区间．
3
[问题3]已知a 为实数，函数f(x)＝－x ＋3x＋a.
(1)求函数f(x)的极值，并画出其图象(草图)；
(2)当a 为何值时，方程f(x)＝0恰好有两个实数根？
3 13 成为受人尊敬的百年育人集团
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[问题4]求下列各函数的最值：
3 3
(1)f(x)＝－x ＋3x，x∈[－ ，3]；
54
2
(2)f(x)＝x － (x＜0＝．
x
3 2
[问题5]已知函数f(x)＝2x －6x ＋a 在[－2,2]上有最小值－37，求a 的值，并求f(x)在
[－2,2]上的最大值．
2 2
[问题6]设函数f(x)＝tx ＋2tx＋t－1(x∈R，t0)．
(1)求f(x)的最小值h(t)；
(2)若h(t)－2t＋m 对t∈(0,2)恒成立，求实数m 的取值范围．
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知识点一．函数极值的概念函数y ＝f (x) 的图象如图所示．
思考1 函数在x＝a 点的函数值与这点附近的函数值有什么大小关系？
【解析】函数在点x＝a 的函数值比它在点x＝a 附近的其他点的函数值都小．
思考2 f (a) 为多少？在点x＝a 附近，函数的导数的符号有什么
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