《圆全章教案 （公开课获奖）2022华师大版 (1).docVIP

PAGE 年级：九年级 科目：数学? 执笔：? 审核： 内容：圆的基本元素?????课型：新授??? ?第1课时??? 学生姓名________ 【学习目标】 知识与能力：学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念，让学生深刻认识圆中的基本概念。 过程与方法：通过探索、观察、归纳、类比，总结出圆、等圆、等弧、圆心角等概念。 情感、态度、价值观：在观察、操作、推理等探索过程中，体验数学活动充满探索性和创造性。 【学习重难点】 重点：圆中的基本概念的认识。 难点：对等弧概念的理解。 【学习过程】 学前准备： 自学课本34页到35页，写下疑惑摘要： 图1 2.圆的位置是由 确定，圆的大小是由 确定； 3. 如图1，线段 是⊙O的半径，线段 是⊙O弦，其中最长的弦是 ； 是劣弧， 是优弧； 自学、合作探究 请同学们画一个圆，并从画圆的过程中阐述圆是如何形成的。 如下图，在一个平面内，线段OA绕着它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆。固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，用r(或R)表示。这个以点O为圆心的圆叫作“圆O”，记作“”，圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径长度决定。 如图经过圆上一点可以画无数弦，其中一条弦AB经过圆心OA,则AB就是直径，显然，直径是半径的2倍。 弦：什么是弦呢？我们把一个圆上的任意两个点连结起来，就得到一条线段，如上的线段 AB、AC、AD、EF，这些线段叫做的弦，即连结圆上任意两点的线段叫做弦。 直径：经过圆心的弦叫做直径 如图经过圆上一点可以画无数弦，其中一条弦AB经过圆心OA,则AB就是直径，显然，直径是半径的2倍。 弧 我们已经知道连结圆上任意两点可以得到一条弦，这条弦把圆分成两部分。如图中的点A和点C把分成ABC、ADC，我们把这每一部分叫做弧，即“圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧”。以A、C为端的弧记作,读作“圆弧AC”，或“弧AC”。区别端点相同的两条弧时，可在所记弧上的两个端点间再取一个点，用三点（三个字母表示），如 半圆：圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧都叫做半圆，如上图中的都是半圆。 在一般情况下，圆上任意的两个点分圆所成的两条弧不是一样的弧，其中一条弧大于半圆，另一条弧小于半圆，我们把大于半圆的弧就叫做优弧（一般用三个字母表示，如）,小于半圆的弧叫做劣弧（如,劣弧一般只用两个字母表示，如）。 3.圆心角：顶点在圆心，另外两边与圆相交的角叫圆心角。如图1中的∠AOB等。 4.同心圆：圆心相同，半径不相等的两个圆叫做同心圆。 5.等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆。 半径相等的两个圆是等圆。 容以看出： 同圆或者等圆的半径相等； 同心圆是圆心相同，而半径不相等；等圆是圆心不同，而半径相等的两个圆。 6．在上述的中，如果将沿直径AB翻折，那么能够与完全重合，像这样，在同圆或等圆中，如果有两条弧能够互相重合，那么我们就称这两条弧是等弧，即“在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧”。 反例：的长度都是2cm，但它们不是等弧 三、例题讲解： 已知：AC、BD是⊙O的两条直径，求证：四边形ABCD是矩形； 学习体会 本节课我们认识了圆中的一些元素，同学应能从具体的图形中对这些元素加以识别。 自我测试 1、判断题 （1）如果两段弧的长度相等，那么这两段弧叫做等弧 （ ） （2）半径是弦 （ ） （3）半圆既可以叫做优弧，也可以叫做劣弧 （ ） （4）直径等于2倍半径 （ ） （5）过圆心的弦叫做直径 （ ） 2、填空题 （1）半径为r的圆的周长为_____________，面积为________________ （2）如图2-1所示，MN为的弦，∠M=50°，则∠MON=______ ,若∠M=60°，则△MON是_______________三角形 （3）如图2-2，P是上的一点，以P为圆心，OP为半径作与交于点A、B,那么∠AOB=_______ 图2-1 图2-2 六、板书设计 确定方法： 基本概念：弦、弧、圆周角 圆 自我提高 1、如图1，AB是⊙O的直径，C点在⊙O上，那么，哪一段弧是优弧，哪一段弧是劣弧？ 2、直径是弦吗？ 弦是直径吗？ 3、半圆是弧吗？ 弧是