搭建教师成长平台---发挥教研组有效作用.docVIP

搭建教师成长平台 发挥教研组有效作用 学校教研组如何有效发挥作用，怎样开展活动才能更好地为教育教学服务？新课改以来，我们的教师都在不断地探讨和尝试这一问题。答案应是多层面的，但结合自己多年来的工作实际，我还是想谈一点自己的体会。 　　教研组是学校师资培养的重要平台，一个学校教研活动开展的是否扎实有效与教学成绩密切相关。教研组虽然只是学校构成的基层单位，但它是沟通领导和教师在教学上联系的桥梁，是教师进行教学研究的主要活动组织，更是培养青年教师的摇篮，在学校工作中起着举足轻重的作用。因此，如何发挥教研组的有效功能，直接影响到学校教学质量的提高。 一、要充分认识教研组的作用 　　1、教学工作是学校的中心工作，而教研组在教学工作中的作用又处在一个比较重要的位置。在学校教学工作中，教研组是研讨和改进教学活动的重要组织，是教学质量提升的重要载体，也是教师专业发展的展示舞台。教研组的有效运作，直接影响着学校教学、学生素质培养质量的高低。所以，如何有效开展教研组活动是学校工作在教育实践中的主要组成部分，也是学校健康持续发展的原始动力，能为学校教学质量的提升提供保障。 2、我们一直倡导学习型的教师，同时，在教学实践中我们还要培养特长加研究型的教师，学校教研组就是一个很好的平台。教师专业成长离不开教研组的引导和培养。新教师刚一入校，大都需要通过教研组开展一系列的传、帮、带活动才能顺利开展教学，适应教学环境；成熟教师也需要通过参加教研活动来带动自己不断进步，形成教学风格，成长为骨干；专家型教师同样需要借助于教研组实现自己在学科教学上的引领示范和辐射作用，把自己的优秀经验传递给年轻教师等等，这些问题都需要学校在师资培训中去落实，而教研组无疑在其中扮演了重要的角色。 二、如何进行有效的教研活动 1、明确目标，做好计划的制订与实施。 凡事“预则立，不预则废”。教研组工作亦是如此，确定工作目标是做好教研组工作的出发点，而提高学科教学质量是教研组工作目标实现的标志之一，也是衡量该教研组工作优劣的基本尺度。 每学期或学年初教研组长应该带领组员在认真研究的基础上依据教研室或学校计划制定切实可行的教研组计划。计划的落实应尽量具体化，做到定人、定时、定点、定内容、保质量，使每项工作都能落到实处。按照学校要求，一般可以每周开展一次教研活动，每次教研活动要内容具体，形式多样，或组织教学理论学习，或进行评课议课，或相互交流教学体会，或共同研讨教学大纲，或一起研究教法学法，也或组织对常规课堂教学的评比与观摩等等。因为计划本身就意味着管理和控制，计划制定容易，关键在于执行和落实。学校教导处同时也要制定相应的监督和考核办法，促使教研组活动保质保量的依计划有序开展。 2、强化质量意识，抓好常规管理 在新课程背景下，教师不再只是教学活动的执行者，而要以一种主人翁的态度来面对新的教育形势。因此，促进教师专业发展、提升教师素质、培养专家型教师要作为学校教科研常规管理的重点工作。 严格执行课程计划，是学校教学活动的基本准则。教师要认真学习课程标准，研究教材，在每学期开学一周内写出切合实际的学科教学计划。在平日各教研组要注意加强优化课堂教学研究，提高教学艺术，注意探讨新课程的教学特点和模式，以减轻学生课业负担、提高教学质量和促进学生全面发展作为教学研究工作的出发点。 　　教研组要在学校教导处和学校工作要求下，认真落实教师备课、听课和批改的审查制度，加大监督检查力度，做好组织和协调工作。在结合周检查、月普查等方式的基础上，适时提出新的要求和标准，以促进教师专业化的良性发展。 （1）、备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。备课不能流于形式，可以同学科间相互借鉴学习，也可资源共享。教师教案设计要做到栏目清晰，书写规范，有实效性和可操作性。教后感的补充不应流于形式，要结合课堂教学从实际出发对本节课进行反思和提升。 各教研组要重视教师的集体备课环节，引导教师在备课时以教材为出发点，明确教学目的、把握重难点，找准切入点。在充分了解学生的基础上，制定切实可行的教法与学法进行因材施教。学校要定期组织检查教师教案、批改等教学常规，教研组可依此为契机，及时督促教师改进和提高，同时鼓励教师积极参与教学设计，主动学习教学设计的理论和方法，共同研讨各类设计实例，使备课真正为课堂教学服务。 上课是教学的中心环节。教学质量的高低，教师能否进行有效的课堂教学、上好课是关键。各教研组可以根据实际情况举行各种课型的公开课，如复习课、试验课、电化课、练习课、研讨课教学等等来帮助和引导教师进行教学研究。各类课型的展示之前或之后应有相应的理论学习，教师间评课也要各抒己见，少谈优点，多指缺点，使我们的教师在不足中成长，在挫折中进步。 （2）、听课过程是一个思考研究学习的过程，同时也是教