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小学三年级品德与社会教学计划范文 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们 对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好 行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会 和品德的形成成为迫切的需要。《品德与社会》课程的开放性、活动 性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到 本课程的课内外的学习活动中去。下面是学习啦小编整理的小学三年 级品德与社会教学计划范文，希望对大家有所帮助! 小学三年级品德与社会教学计划范文(一) 一、基本情况分析 1、学生基本情况分析 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激 情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知 识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通 过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 2、教师基本情况分析 本人从事小学教学已 20 多年，并且不断学习各种先进的教育教学 理念，努力提高业务水平，不断改进教学方法，提高教学质量，具有 较高的教学能力。本学期，我将深入研究我们教学实施细则，加强对 学生预习方法和限时作业的研究，提高学生的学习能力。 二、教材情况分析 1、本册教材内容、结构及特点 1. 教材特点： (一)联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 第 1 页 本教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分尊重学生的社会 生活需要和已有生活经验。主题是综合性的学习活动内容，每一主题 都内在地体现不同的设计维度，达到内容维度的整合。 (二)地方特色，整体视野，渗透文化熏陶 本教材兼顾城市和农村社会背景，让不同生活背景下的小学生对 整个社会生活有比较广泛的了解。 (三)突出主体，注重活动 强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于实 践，注重综合学习和活动学习，体验性学习，探究性学习，反思性学 习，引导学生在活动中发展。 2. 本册教材内容结构及特点： 1 教材特征描述 具体地讲，本册教材材力显现这样一些特征： (1) 教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生 感知生活亲近社会提供的情境和空间。 (2) 教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景 事件、经历和问题中自主探究，自主构建。 (3) 教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有 学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。 2 教材的功能建构 (1)综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教 材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环 境、自然环境、社会活动。 (2)经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选 择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化 的生活。 第 2 页 (4) 开放性 教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生 活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不 局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。 2、本册教材各单元特点 第一单元 幸福的摇篮 《幸福的摇篮》是三年级的第一单元，前接“品德与生活”，后 续四个年级 “品德与社会”，是品德与社会课程的起点。家庭是学 生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点。家庭 亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道了一些。但是，他们并 不一定能感受到父母因为自己所付出的心血。培养学生心中有父母， 体谅父母的辛苦，把关心、孝敬父母长辈、做力所能及的事情看成是 自己应尽的责任和义务，对落实 “我在成长” 中的过程目标十分关键 。 第二单元 我爱我的学校 《我爱我的学校》从绘制上学路线图入手，引导学生认识学校 组织机构，了解学校的发展、变化，品味同学间醇美的情谊，感受老 师们怎样辛勤地工作，从而让学生进一步了解学校这个社会群体。从 学校的变化为切入点，继续学习一些调查的方法