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九年级数学模拟考试质量分析 九年级数学模拟考试质量分析 PAGE / NUMPAGES 九年级数学模拟考试质量分析 九年级第一次数学模拟考试质量剖析 泌阳一中 王艳梅 一、试题剖析 本份试卷满分 120 分，此中选择题 8 个，每题 3 分，满分 24 分，填空题 7 个，每题 3 分，满分 21 分；解答题 8 个，满分 75 分。考试时间 为 100 分钟。试题主要观察了学生对知识的运用能力，而且着重联系实质。试题在内容、题型上与中考考试说明基本符合，难易程度较难。 二、试卷解答状况剖析 （ 1）选择题：学生解答的一般，主要失分在第 7、8 题，第 7 题综合 观察二次函数，失分原由在于学生的综合能力较弱，知识点间的联合能力 不够，第 8 题观察学生的圆心角及垂径定理。 （ 2）填空题：学生解答的很差，主要失分在第 13、14、15 题。第 13 题观察学生的反比率函数在象限给出图形的面积求反比率的分析式，因为 它原来就是高频考点，学生做起来较难 .12 题主要观察图形旋转这方面知 识，因为数值较大，计算量大，失分高。 15 题主要观察四边形和三角的有 关知识。因为该体型是分类议论，学生想不全面。失分率高。 3）解答题： 第 16 题化简求值，化简时观察分式加减，除法混淆运算，大多数学生在分式分子和分母因式分解时，一小部分学生因式分解掌握不好，还有有 10%的同学甚至不化几乎接数字进行求解。 在求得结果后，学生选值代入时，忘掉分母的存心。 第 17 题依据统计部分知识，本题得分率相对高些，学生基本能补出条形统计图和扇形统计图，只有部分学生失分。 第 18 题学生失分严重， 有 80%的学生不会做或做错一部分， 重点是学生不可以依据图形不可以分类议论，观察问题不全面 . 第 19 题观察解直角三角函数方面知识，学生只需掌本题得分率相对低 些，原由是数据过大，函数值需要化简，这双方面学生失分率在80%左右。第 20 题利用函数图象求值，该题学生做的不错，得分率相对高些。 第 21 题列方程组解实质题，大多数的学生不会列方程组或列出方程组的同学解答错误，还有几个学生作答时不列方程组直接列算式进行计算。错在不会将所学知识应用在实质问题里。 1 / 2 第 22 题观察实验操作而且需要分类议论，这部分向来是学生的弱项，学生只需看到本题自动空起，有时连题目多不看一眼。因此本题得分基本为零。 第 23 题作为本份试题的压轴题，联合圆的知识与二次函数进行观察，题目第一问较简单，第二、三问有点难度，特别第三问观察点的存在性问题，综合性较强，需学生认真剖析逐一找出其存在的四个点。 三、试卷反应出的状况 1、教师对学生综合运用知识解答问题能力的培育不够， 学生遇到题目， 下不了手。 2、学生对基础知识掌握还有问题特别是函数部分的知识，观点不清、 运算可是关、对基本图形不熟习。 3、学生的不良习惯致使失分，学生审题不认真，不认真。 4、学生答题不规范：作答不带单位；解答时不注意答题空间的使用， 任意性较大等。 5、综合运用知识解答问题能力短缺，考试能力短缺。 四、改良举措 1、教师增强教课研究，认真剖析课标、考试科目说明、教材中典型例 题习题、云南省历年中考试题。 2、增强落实，增强查缺补漏，还要在学生审题、运算能力、对基本图 形的认识、学生解题习惯、学生解题规范方面下大功夫。 3、在教会学生知识的同时，还要多进行方法的提炼，特别是重视数学 思想方法的总结与应用，要让学生真实掌握做题的方法； 4、对综合题的训练要加鼎力度，先从小型题下手，逐渐增强学生对综 合题解答方法的培训，逐渐总结解题经验，着重方法培育。这方面主假如让学生主动参加剖析，多角度的进行训练，让学生既能理解知识，又学习到策略和方法。绝对不可以就题论题，只知足于解一个题目，要从种类着手，进行解题规律的探究、总结。 2015年 4月 11日 2 / 2