五年级上学期英语Unit5ThereisabigbedBletslearn教案.docxVIP

Unit 5 There is a big bed Part B Let S learn 教学目标与要求1.能够听、说、读、写单词和介词短语： beside between, behind, above, in front of.2.能灵活运用句型 “Where is …,?”“lt S谈论物体的 位置。3.能完成“Findand Sa部分的任务。 重点熟练掌握五个方位介词的用法。 难点理清物体的位置关系。 教具单词卡片、图片、课件 教学环节 师生活动 PreParatiO n准备活动 播放三年级下 Unit4 A Let S do 看课件（如下图）同桌间操练介词：in、on、Under in On Un der n ear S1: Where is the ball? S2: It S in the box. S1: Where is the ball? S2: It S on the box. S1: Where is the ball? S2: It S Under the box. S1: Where is the ball ? S2: It S near the box. 用there be句型进行操练。如： There is a ball in the box. There is a ball On the box. There is a ball Un der the box. There is a ball n ear the box. 教学环节师生活动 PreSe ntatio n新知呈现 教师展示自己设计的起居室图，学生观察后试用句型 there is和there are描 述。教师告诉学生今天的学习任务是规划自己的起居室，要求他们听清步骤再动 手做。 教师指着教学图片对学生说：Look! There S a bike in front of the dθ让全班 同学根据教学卡片理解 in front of. 用相同的方法进一步讲解 beside, between, above? behind。 播放Let S Iea的录音，学生听录音并模仿，然后请部分同学依据图片和所 给的关键词，将各幅图用英语描述或重复几遍。此时，教师面以让基础好的学生 先进行描述，也可以鼓励个别学习有困难的学生首先进行尝试，激发他们学习英 语的兴趣。 教师将教学挂图拿出来，学生用刚刚练过的介词、词组和句型在小组内再 描述一遍，然后邀请两位学生在全班描述并请全班同学进行评价。 同桌合作，替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台 表演。 教学 Let s chant 教师出示自编的Chant来巩固以上介词和介词短语。 Behind, behind, it s behind the dogs. between, between, it s between the dogs. In front of, in front of, it s in front of the dog. Above, above, it s above the dog. Beside, beside, it s beside the dog. 教学环节 师生活动 PraCtiCe巩固练习 按我说的做。 学生全体起立，教师发指令，如 “Stand behind the Chair，. 学生”根据指令站到 自己的椅子后面。（注意：教师发指令时要穿插使用方位介词） Stand in front of the Chair. Stand behind the Chair. Stand between the Chairs. Stand beside the window. Stand near the window. 问答练习 学生两人一组用自己的文具摆出不同位置关系并做问答练习，如： Where is the pencil? It s near the box. Where is the pen? It s in front of th Where is the ruler? It s behind the box. Where is the book? It s between the b 游戏：背靠背做游戏 学生两人一组，背靠背坐好。学生 A 用自己的卡片摆放出不同的位置，并告 诉学生B,学生B根据A的描述摆放自己的卡片。然后交换角色继续做游戏 . 教学环节 师生活动 Production 输出运用 Find and say. 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用 There be句型 说一说图中物体的位置关系。 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。 2.看一看，贴一贴，说一说