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古诗词朗读技巧 古诗词朗读技巧 古诗词朗读技巧 古诗词朗读技巧 节奏 古诗词的朗读节奏的区分，往常有两种依照。 或按音节区分， 或按语意区分。也就是说在朗 读时停留的单位能够是一个相对完好的音节或意义。比如： “劝君更尽一杯酒”一句依音节 可区分为“劝君 / 更尽 / 一杯酒”；按意义可区分为“劝君更尽 / 一杯酒”。 一般来说 ，诗歌中按表音节奏区分多，按表意节奏区分少 。四言为“二二”节奏，如 “蒹 葭/ 苍苍，白露 / 为霜”。五言有“二二一”节奏，也有“二一二”节奏，如“大漠 / 孤烟 / 直， 长河 / 夕阳 / 圆”。 “晨兴 / 理 / 荒秽”（《归园田居》其三） ，“夕露 / 沾 / 我衣”（同上），这主假如由于中间的这个词是动词， 与后边的组成了动宾结构。 七言有 “二二三” 也有“二二二一”节奏，如“商女 / 不知 / 亡国恨，隔江 / 犹唱 / 后庭花”。此外还有“二二一二”节奏和“四、 三”式，如“春蚕 / 到死 / 丝 / 方尽，蜡炬 / 成灰 / 泪 / 始干”。如“浅草 / 才能 / 没马蹄”（《钱塘湖春行》），“几处 / 早莺 / 争暖树”（同上）；“水面初平 / 云脚低”（同上），“山重水复 / 疑无路， 峰回路转 / 又一村。”（《游山西村》），他们的差别在于意思的连结性和成语的连读上。 “水面初平”是主谓结构。 同时， 韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的神韵。 词主假如按意义单位来区分。 如“无言 / 独上 / 西楼”，“孤独梧桐 / 深院 / 锁清秋。”（《相见欢》）， 这是依照动宾之间区分。更应注意词中“一字领”的句子，如柳永《八声甘州》 ：“对潇潇暮 雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷淡，残照当楼。 ”此中的“对” “渐”字一定停留并重读。 语速 朗诵速度的快慢是依据所表达的作品的详细内容来决定的， 要与语意感情相协调。 内容 决定速度， 一般地说，诗词特别是古典诗词要读得慢些， 给人以体会的余地，光景描绘也应读得慢些，给人清楚的印象。与此相反，迅速的动作、紧张的场面、令人着迷的情节，都应 该读得快些。在表达欢喜、愉悦、惊惧、激动情绪时语速较快，在表达郁闷、伤心、难过、 绝望、 狐疑情绪或心情沉痛及回想旧事时， 语速比较迟缓。 语速的快慢可依据诗文中作者感情的抒发或情节发展灵巧办理。一般情绪高兴、情节紧张时快，情绪伤心、情节舒缓时慢。 比如，杜牧的《江南春》 、朱熹的《春日》诗中充满了诗人对春季美景的喜欢，愉悦之情溢于言表，语速可稍快些；陆游的《示儿》表达出诗人盼望光复失地、一致祖国的激烈爱国热忱，情绪伤心，王维的《送元二使安西》中抒发诗人对友人的依依惜别之情，朗读语速可稍缓。 语调 语调的抑扬变化能够产生各样不一样的感觉和成效。依照感情内容的不一样，采纳起落平 曲四种曲调，可形成朗诵中的声音变化， 表现各样感神态度。 一般地说，表达高昂激动的感情或疑问、命令的语句，用升调；表达低落缓和的感情或叹息、祈使的语句，用降调；表达 内容重量较重的词句或仅是表达、解说的话， 用平调；表达复杂的情绪或隐晦的感情等，用曲调。 语调解语速有着亲密的关系， 语调的抑扬起落和语速的快慢缓急常常连为一体： 语速迟缓的，语调常常降落而平抑；语速急迫的，语调常常随之上涨而高扬。反之，语调低落平抑 的，语速就较慢；语调激动高扬的，语速就较快。 重音 在词或语句里念得加重的音叫作重音。 重音又可分为语法重音和逻辑重音。 语法重音是句中 的主要动词和表性状和程度的状语。 逻辑重音是读者随感情的需要突出和重申的词语。 诗歌 朗诵要办理好这双方面的重音。 比如： 李白《越中览古》 ： 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。 朗诵时要办理好以下重音： “破吴归”“尽锦衣”“满春殿”“只今唯有” 。“破吴归”“尽 锦衣”“满春殿”等重音的办理能极尽勾践意得志满、耀武扬威、荒淫逸乐的神态， “只今惟 有” 重读且作停留，再将“鹧鸪飞”慢慢吟出，诗人对盛衰无常的叹息、人事变迁的思虑、 在朗诵中就能将其慢慢放大，而且清楚地展现出来。 古诗文的重音的办理，要联合句子找出规律，以更好地表情达意。它可依据语句所要表 达的要点决定的，也可出此刻表现心里节奏激烈， 情绪激动的状况中， 如王安石的 《泊船瓜 洲》，诗中一句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了早春江南万物复苏、活力盎然的 风景。朗读时用重音来突出 “绿” 字，使朗诵的作品色彩丰富， 充满生气， 有较强的感染力。 古诗词由于押韵， 音节齐整均称， 句调抑扬顿挫， 所以朗诵时用得最多的技巧是重音、 停连、 语调解节奏。 在朗诵时需要重申或突出的词或词组， 甚至某个音节叫重音。 突出重音的方法 好多，重读、重捶不过此中一种，轻读轻吐、拖长、