物流包装技术产品的加速度时间函数产品跌落冲击的加速度时间函数及其结论--微课教学设计.docVIP

《产品跌落冲击的加速度时间函数及其结论》微课程设计方案 作者信息 姓 名 邝贤锋 课程 物流包装技术 层次 高职 单位名称 广东轻工职业技术学院 微课程信息 主题名称 产品跌落冲击的加速度时间函数及其结论 选题意图 产品在流通过程中的跌落冲击太常见了，【在微课中可以用很多产品不慎跌落的画面或视频进行表现】，但是这个跌落冲击过程具体如何？我们应该如何从这个跌落过程中去控制参数保证产品跌落不受损伤？冲击跌落时在这极短的时间内，产品的加速度时间函数如何？加速度决定了产品受到冲击力的大小程度，如果这个冲击力大于了产品的所能承受的力（强度），产品也就破损了。或者冲击加速度大于产品的脆值，产品也就破损了。只有懂得了其中的秘密，我们才能更好地理解和设计缓冲包装系统。 适用对象 包装、物流相关专业 教学目标 懂得基本概念。 教学用途 □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 √其他 国家职业教育包装教学资源库。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) √□拍摄 □录屏 √□演示文稿 □动画 □其他 预计时间 分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一、激情导入（1分） 产品在流通过程中的跌落冲击太常见了，【在微课中可以用很多产品不慎跌落的画面或视频进行表现】，但是这个跌落冲击过程具体如何？我们应该如何从这个跌落过程中去控制参数保证产品跌落不受损伤？冲击跌落时在这极短的时间内，产品的加速度时间函数如何？加速度决定了产品受到冲击力的大小程度，如果这个冲击力大于了产品的所能承受的力（强度），产品也就破损了。或者冲击加速度大于产品的脆值，产品也就破损了。只有懂得了其中的秘密，我们才能更好地理解和设计缓冲包装系统。 用视频去吸引学生思考这些跌落现象，能够充分调动学生的胃口，吸引学生继续往下学习。 二、产品的加速度时间函数 结论3、包装件跌落高度越大，产品的加速度也越大；在跌落高度确定以后，减小产品加速度的主要方法是降低产品衬垫系统的固有频率 缓冲包装设计以实验室试验为主要手段，测量加速度比测量力易实现。 三、设计一个互动环节，提问学生：1请问一般跌落到缓冲衬垫上的产品受到的冲击脉冲是否正弦脉冲？2.如何降低跌落时的冲击加速度？ 学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。如果遇到困难和错误还可以反复观看微课。这里也设计了一个动画形象，为的是让练习也充满趣味，吸引学生的参与。。