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九年级物理教学随笔 九年级物理教学随笔 PAGE / NUMPAGES 九年级物理教学随笔 九年级物理教课漫笔 期中考试也已经结束，学生成绩已经揭晓 , 看过试卷后感觉整体不是很难，学生应当能做上，但考下来却不尽人意，为此对我在物理教课过程进行仔细地反省为此后能更好进行教课。 在备课方面，在备每节课时，我要先对整个一章，以及它在整个初中物理教课和中考取的地位作全盘问虑， 而后在详细到每一节内容的要点和难点，使得在教课中做到成竹在胸，对要点和难点内容，剖析学生已有前知识和程度，注意在教课中分别难点，顺序渐进，逐渐达到教课要乞降目标， 应当说在教课、 备课中作了较详尽和充足的准备。 在上课方面，此后在教课中，认仔细真，注意知识的导入，上课的连接，重基础知识的教授、基本技术的训练，在科学研究的教课过程中让学生能经历研究的过程和为何这么做的原由。作业部署适中，课后也仔细批阅，要修业生把做错的作业校正 在此次期中测试中，九（二）班学生出现利害两极分化很严重，班级最高分和最低分相差有 74 分，原来学生成绩应当是中间大，首尾较小散布，此刻变为尾很大的不正常散布，造成班级均分不高，究期原由有以下几个方面： 一、学习的态度和行为习惯差。 详细可从学生作业的态度上反响出来，笔迹潦草， 连自己的名字大多写得连自己都不认识，所做的作业就像是底稿， 为了作业的笔迹问题， 也独自找过学生进行认识和谈心，说了学生自己也知道这样做不好， 但仍旧在作业上自始自终没有 1 / 3 改观，上课听课时的坐姿一看就不舒畅， 竟然有个别学生在上课能睡 觉，就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也理解这样做不对， 但见效甚微，想改，但没法控制自己的行为， 还有部分学生找借口说： 我八年级物理没有学好，此刻我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此 也找他们进行了思想沟通，说九年级物理的内容与八年级内容不一样， 就相当于大家又站在同一同跑线上一同跑， 关于一部分思想上想学的 学生，经过这半个学期的教课学习习惯和学习成绩有了较大提升。 二、学生对讲堂学习知识的稳固状况不容乐观： 详细表此刻作业达成状况看只管作业不多， 但部分学生是剽窃的， 造成所学内容没有稳固，讲堂上听懂了，但不稳固，知识掌握状况就不好，从试卷上看 基础部分得分状况也只有 70--80%，关于能力部分得分也只有 50--60%，还有就是作图，知识迁徙能力较弱，可从实验研究得分率只有 40%多，只管讲堂上关于实验研究过程以及为何要这样做率领学生一同找寻到了原由， 但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应如何拉动弹簧秤的回答发现掌握状况只有 50%，因此在下阶段的教课中任务艰巨，如何提升学生对知识掌握成为急迫需要解决的问 题。 此后的教课中要实行的举措： 1、 持续保持从前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学 生笔迹上和学生作业达成状况上和根绝抄作业上下手， 讲堂上多做一 些与基础知识有关的练习，用来敦促学生对基础知识的稳固。 2、 关于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生， 在讲堂 2 / 3 上加以指引和能力的训练， 以提升他们的解题能力使他们的成绩有所 提升，能让他们在中考取获得较好的成绩，进入自己满意的高中。 3、 课后增强指导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学 生，使他们的成绩有所打破 3 / 3