《学习教育心理学》读后感想1.docVIP

《教育心理学》读后感想 暑期读了《教育心理学》这本书，感想深刻。我认识到了教育不行是是授课，授课过程中的心理输导也是至关重要的。体育课不只是锻炼身体，也需要在语言上给孩子心理开导，使他们能够战胜困难，享碰到成功带来的快乐。 教 师学习教育心理学，是为了系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特点，依照小学生的年龄和心理特点，选择适合的教法，采用相应的措施，有效地提高授课质量。或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里重量是多么重，甚至会影响他们的一世。有句话是这么说的：“好孩 子都是夸出来的！”老师的赞美和激励 , 就是对他们的欣赏，就是对他们的认可，就能给他们信心和勇气，让他们迈出成 功的第一步。一两个月，可是一两个月，奇景就会这样出现了，经过老师的激励和夸耀，那位受激励和夸耀的同学将带着这个信念，去不断的努力，总有一天他会真切成功的。我也会永远带着这个信念：“好孩子都是夸出来的！”去关爱我的学生，最后我要说的是：欣赏你的学生，相信每一个孩 子都是天才， 欣赏孩子的长处， 必然他们的每一个细微进步，让他们不断体验成功的欢乐，找到学习的快乐和自信，并真 诚地帮助他们，那么，奇景就会发生，坏学生、后进生都会变成好学生！ 教师为什么必定学习教育心理学呢？ 一、是由于教师要形成优秀的心理质量必定学习教育心理学，本书所要重申的是，教师只有认真学习教育心理学，才能知道作为一位人民教师，必定具备哪些优秀的心理质量，从而自觉地培育这些心理质量。 二、是由于教师要提高教育业务水平必定学习教育心理 学，这本书对此作了比较精简的概括和概括： 1、能够有效地提高授课质量。在授课过程中，心理学问题俯拾皆是。但教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认 识过程的规律和年龄特点，才能选择适合的教材，采用相应 的措施，有效地提高授课质量。 2、能够更好地培育学生的 共产主义道德。学习过教育心理学的教师，就能够掌握学生 道德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点，按 照共产主义的容颜来塑造一代新人。 3、能够更有针对性地对学生因材施教。 . 也就是说，教师认识了不同样时期、不同样年龄学生的心理，才能滋生学生的长处，更正学生的缺点。 教育的作用就在于发掘学生的长处，战胜学生的缺点。 4、能够科学地总结教育经验，我感觉这也是第一点的基础，是为提高授课质量作准备的。 作为老师，要做到： 一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础 教师是太阳底下最崇拜的事业。 人们常把教师比喻为 红烛 、 人梯 、 春蚕 、 铺路石 ，意在表达教育这一职 业的无私和伟大。因此，教师从自己执教之日起，就该对教 师这一职业有充分的认识，才能完好除去 拜金主义 ． 仕爵主义 见解，把自己的所居心血奉献给自己所人事的教育 事业，象陶行知所说的那样： 捧着一颗心来，不带半根草去 ，无论何时，都能够义正辞严地说，投身教育事业，我一生无悔。 二、热爱、敬爱学生是师德的基本要求 教育是爱的共鸣， 是心和心的响应。 教师只有热爱学生，才能教育好学生， 才能使教育发挥最大限度的作用。 能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有优秀师德的好教师。教师爱学生表现在 严和 慈 上。常言道： 严师出高徒。 又说： 严是爱，宽是害。 对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 自古雄才多劫难，向来纨绔少伟男。 因此，对学生不严不能够。自然，严要得法，严要有 度，不能够按法西斯式的训练来要求。 慈，就是对学生要关心、珍爱、宽容、敬爱。充分激励学生的自尊和自信，关心学生 的学习和成进步步，使学生全面发展。三、为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师， 为人师表 是教师最崇拜的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国，不但在经 济发展大将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上 更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高 公民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直 接责任。 教育者先受教育 。只有最大限度地提高教师为人 师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教 师的光荣称号。这就要请教师要时时各处以身作则，为人师 表，凡要修业生做的自己必定先做到做好。比方要修业生不 迟到早退，教师自己就不能够迟到早退；要修业生文明礼貌， 教师自己言谈举止切切不能够莽撞；要修业生遵守行为规则， 教师应自觉遵守教师守则。否则，光要修业生，而自己又不 以身作则， 反而胡作非为， 学生就认为这样的老师言不衷心， 朝三暮四而不能够相信。正如孔子所说： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 正说明这个道理。 四、教好书是师德的要点 教师要把自己的学生培育成为全面发展