《垂线 》 教案精品 2022年数学.docVIP

5．1.2　垂　线 　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画直线的垂线；(重点) 2．掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离； 3．掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理．(难点) 一、情境导入 大家都看到过跳水比赛，下面几幅图片中是几种不同的入水方式，你知道哪个图片中运发动获得的分数最高吗？ 在获得分数最高的图片中你知道运发动的身体和水面之间的关系吗？这节课我们将要学习有关这种关系的知识． 二、合作探究 探究点一：垂线的概念 【类型一】 利用垂直的定义求角的度数 如图，点O在直线AB上，CO⊥DO于点O，假设∠1＝150°，那么∠3的度数为(　　) A．30° B．40° C．50° D．60° 解析：先根据邻补角关系求出∠2＝180°－150°＝30°，再由CO⊥DO得出∠COD＝90°，最后由互余关系求出∠3＝90°－∠2＝90°－30°＝60°.应选D. 方法总结：两条直线垂直时，其夹角为90°；由一个角是90°也能得到这个角的两条边是互相垂直的． 【类型二】 垂直与对顶角、邻补角结合求角的度数 如图，∠1＝30°，AB⊥CD，垂足为O，EF经过点O.求∠2、∠3的度数． 解析：首先根据垂直的概念得到∠BOD＝90°，然后根据∠1与∠3是对顶角，∠2与∠3互为余角，从而求出角的度数． 解：由题意得∠3＝∠1＝30°(对顶角相等)．∵AB⊥CD()，∴∠BOD＝90°，(垂直的定义)，∴∠3＋∠2＝90°，即30°＋∠2＝90°，∴∠2＝60°. 方法总结：解决此题的关键是根据垂直的概念，得到度数为90°的角，然后根据对顶角、邻补角的性质解决． 探究点二：垂线的画法 (1)如图①，过点P画AB的垂线； (2)如图②，过点P分别画OA、OB的垂线； (3)如图③，过点A画BC的垂线． 解析：分别根据垂线的定义作出相应的垂线即可． 解：如下图． 方法总结：垂线的画法需要三步完成：一落：让三角板的一条直角边落在直线上，使其与直线重合；二移：沿直线移动三角板，使其另一直角边经过所给的点；三画：沿此直角边画直线，那么这条直线就是直线的垂线． 探究点三：垂线的性质(垂线段最短) 如图，是一条河，C是河边AB外一点．现欲用水管从河边AB将水引到C处，请在图上画出应该如何铺设水管能让路线最短，并说明理由． 解析：根据垂线的性质可解，即过C作CE⊥AB，根据“垂线段最短〞可得CE最短． 解：如下图，沿CE铺设水管能让路线最短，因为垂线段最短． 方法总结：在利用垂线的性质解决生活中最近、最短距离的问题时，要依据“两点之间，线段最短〞和“垂线段最短〞来解决． 探究点四：点到直线的距离 如图，在△ABC中，过点C作CD⊥AB，垂足为D，那么点C到直线AB的距离是(　　) A．线段CA的长 B．线段CD C．线段AD的长 D．线段CD的长 解析：根据点到直线的距离的定义：直线外一点到直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离，可得点C到直线AB的距离是线段CD的长．应选D. 方法总结：点到直线的距离是直线外一点到直线的垂线段的长度，而不是垂线段． 三、板书设计 垂线eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(垂线的定义,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(垂线的作法\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一落,二移,三画)),垂线的性质：垂线段最短))求最短距离)) 本节课主要研究两条直线相交时的特殊情况——垂直，可类比前面两条直线相交时的一般情况学习新知识．经历合作探究过程获得新知，并能用所学的新知识来解决实际问题．这样教学更能激发学生学习数学的兴趣，使每个学生在数学的学习上都能得到不同的开展第3课时　多项式 1．理解多项式的概念；(重点) 2．能准确迅速地确定一个多项式的项数和次数； 3．能正确区分单项式和多项式．(重点) 一、情境导入 列代数式： (1)长方形的长与宽分别为a、b，那么长方形的周长是________； (2)图中阴影局部的面积为________； (3)某班有男生x人，女生21人，那么这个班的学生一共有________人． 观察我们所列出的代数式，是我们所学过的单项式吗？假设不是，它又是什么代数式？ 二、合作探究 探究点一：多项式的相关概念 【类型一】 单项式、多项式与整式的识别 指出以下各式中哪些是单项式？哪些是多项式？哪些是整式？x2＋y2，－x，eq \f(a＋b,3)，10，6xy＋1，eq \f(1,x)，eq \f(1,7)m2n，2x2－x－5，eq \f(2,x2＋x)，a7. 解析：根据整式、单项式、多项式的概念和区别来进行判断． 解：eq \f(2,x2＋x)，eq \f(1,x)的分母