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(完满版)教科研课题管理制度 (完满版)教科研课题管理制度 (完满版)教科研课题管理制度 高格庄中心初级中学 教科研课题管理制度 学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作， 保证学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并经过对课题的管理，实在提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利睁开课题研究， 学校拟定相应的管理制度。 一、课题管理的组织制度 学校课题管理组织分三级管理模式： 由学校课题议论组—教科室—课题组组成， 以学校课题议论组为领导， 以教科室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中： （一）学校课题议论组主要负责：（负责人：校长）全面规划、督查和议论学校各样课题的组织和推行。 确立召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审查。 确立、组织和推行学校课题的研究。 邀请专家加盟指导。 课题奖惩的判断。 （二） 教科室主要负责：（负责人：教科室主任） 向全校传达每年的课题规划。 组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。 参加和组织学校课题研究的推行工作。 组织参加课题研究的教师进行理论学习、会商、思想交流、商议、出门培训和观摩的活动。 组织睁开关于课题研究的讲座。 联系和组织课题会议的召动工作。 对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。 （包括：申报、