化学反应速率和限度教学设计人教课标版(教案).docxVIP

化学反响速率和限度教课方案人授课标版(教课方案) 化学反响速率和限度教课方案人授课标版(教课方案) 化学反响速率和限度教课方案人授课标版(教课方案) 课题 学校、作者 教 学 目 标  化学反响的快慢和限度〔第课时 〕 王丽丽 知识与技术：〔〕理解化学反响速率的观点。〔〕认识影响化学反响速率的要素。〔〕认识控制反响条件在生产生活和科学研究中的作用。 过程与方法：经过在化学实验和平时生活中的现象，理解反响速率的观点及其表示方法，培育实验察看能力及剖析研究能力，体验科学研究的过程和化学研究的根本方法，培育自主学习的能力。 感情态度与价值观：〔〕经过对实验现象的察看和原由研究，培育学生谨慎仔细的科学态度和怀疑精神。〔〕经过同组合作实验和全班共同交流培育合作精神和与人交流交流分享的精神。〔〕在影响化学反响速率的要素的学习中浸透辩证法 教课要点和 影响 化学反响速率的要素。 难点 教师活动 学生活动 设计企图 [导入] 、投影展现幻灯片〔洗 衣粉去污、 魔术师表演、 月饼保质期延伸、冰箱 延伸食品保质期、漂亮 的焰火、锈蚀的铁器、 可降解塑料的降解过 程。〕 聚焦问题情形 从生活情形引入新课，激发学生 学习兴趣。 、从幻灯片可知： 有的 化学反响进行得很快， 几乎瞬时即可达成，有 的那么进行得比较迟缓， 在我们生活或学习过的 化学反响中，哪些反响 是较快的、哪些反响进 行迟缓？请列举案例。 [ 怀疑 ] 以上事实说明 明确学习目标 提出问题，明确目标 化学反响有快慢之分， 怎样表示化学反响的快 慢呢？化学反响快慢又 受哪些要素影响？我们 可否控制化学反响的快 慢？ [板书] 第节 化学反响的快慢 和限度 一、化学反响的快慢 王军霞、刘翔、张淑晶谁跑的快。 [板书] 、化学反响快慢的表示方法——化学反响速率 、观点 、表达式 、单位 练习、 [怀疑] 化学反响速率能随我愿吗？ [ 组织研究 ] 、察看反响快慢方法指 导 看：气泡冒出快慢 颜色变化快慢 产生污浊快慢 固体减少快慢、温度变化快慢等 、比较实验方法指导  学会迁徙 倾听 理解 练习牢固 设计实验 在教师指导下最后得出实验方 案 〔投影展现〕 实验 研究温度对化学反响速 率的影响 、培育研究能力； 取两支大小同样的试管， 各装 入约的溶液，各滴入滴溶液。待 、加强学习兴趣； 试管中有适当气泡出现时， 将一 支试管放入盛有冷水的烧杯中， 、学惯用对造实验方法研究问题。 另一支放入盛有左右热水的烧 杯中 , 察看现象并进行对比 . 待 、感 受研究化学识题的一般程 放入热水烧杯中的试管里出现 序。 大批气泡时 , 用带火星的木条检 验生成的气体 . 、指导：镁条与酸反响相对强烈，不可以很好对比不一样温度对反响速率的影响，所以在考虑温度对反响速率的影响时  实验 研究催化剂对化学反响 速率的影响 在３支大小同样的试管中各装 入 的溶液，察看现象。再向其 最好选择铝片与小浓度 的盐酸反响，这样对比 性好。  中两支分别少许粉末、滴溶液。 对比察看现象， 将你看到的现象 记录下来。 。 实验 研究浓度对化学反响速 率的影响 [ 投影展现 ] 另取支试管里分别参加表面积 大概同样铝片 , 在此中一支试管 里滴入的， 此外一支试管里滴入 的，对比察看现象，将你看到的 现象记录下来。 实验４ 物质自己性质对化 学反响速率的影响 在支试管里分别参加表面积大 致同样的铜箔 , 镁条，铝片，分 别滴入的 , 察看实验现象，作记 录． 实验 : 铁粉和铁钉与同浓度盐 酸 [发问] 化学反响速率受哪些因 素影响？ 怎样影响？ [ 小组报告 ] 培育剖析 和办理实验数据能力 ［倾听］ 各小组选举代表讲话 及表达能力 对正确的表达赐予必定 和鼓舞，对不合理的表 述给与纠正。 ［指导自学］ [ 阅读 ] Ｐ４０最后一自然段， Ｐ ４最后一自然段 指引概括 ［指引概括］ [小结] 、经过由个别到一般的概括小结， 实现由实践到理论的升华。 投影展现 [ 板书 ] 内在要素：反响物性质 、掌握从特别到一般的认 识事物 、影响化学反响速率的 外界影响条件： 的思想方法。 要素 ①浓度：浓度增大，反响加速 〔１〕内在要素：反响 物性质 ②温度：温度高升，反响加速 〔２〕 外界影响要素： ③增大反响物接触面积化学反 应速率增大。 ①浓度：浓度增大，反 应速率增大 ④催化剂：改变化学反响速率， 不一样催化 剂催化成效不一样。 ②温度：温度高升，反 应速率增大 ③增大反响物接触面积 ，化学反响速率增大。 ④使用适合催化剂，可 增大化学反响速率 ⑤其余：压强、光波、 电磁波、超声波、溶剂 等。 [ 叙述 ] 在化工生产中， 大部分反响要用催化剂 来催化，如二氧化硫氧 化制三氧化硫、氮气和 氢气合成氨等。