《手术台就是阵地》教师说课稿.docVIP

优选资料欢迎阅读 《手术台就是阵地》教师授课稿 《手术台就是阵地》教师授课稿各位老师：下午好 ! 今天我授课的内容是人民教育初版社小学语文教材三年级下册的《手术台就是阵地》，下面我将向大家报告我对本课的授课思想。 一、教材解析 课文内容：《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课 文中的一篇。课文主要讲了齐会战斗期间， 受加拿大共产党和美国共 产党派遗的加拿大共产党员白求恩医生在此次战斗中， 把手术台作为 阵地，在形势越来越紧迫的情况下，不论个人安危，拒绝卫生部长恳 请他走开的劝说，坚持为伤员做手术的故事。 这篇文章虽是选读课文， 但是人教版教材编写的特点是， 一组课文配一篇主题较为凑近的选的 课文。而这篇课文所般配的是这册课文的第七单元， 该单元的主题是 国际理解和友好。而已白求恩医生真实事迹而编写的这篇课文最主要 表现了白求恩医生对工作极端负责任，对同志极端热忱的崇拜质量， 赞美了白求恩医生把中国人民的解放事业看作自己的事业的国际主 义精神。 二、解析学情：三年纪的学生对什么是国际主义精神不甚认识，由于现在的孩子都生活在和平幸福的年代， 所以很难领悟到当时环境的紧迫以及在这样紧迫情况下身为一个外国人的白求恩医生依旧坚 1 优选资料欢迎阅读 持做手术所表现出来的各种崇拜质量。 三、基于这些授课内容和学情，我拟定了以下三个授课目的： 、指导学生朗读好课文。 、联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇和语句。 、认识白求恩医生把手术台看作阵地，冒着生命危险做手术的经过，感觉白求恩医生对工作极端负责、 对同志极端热忱的国际主义精神。 由于这是一篇选读课文，所以对文本中字词的要求不用特别细 致。所以本课的重点是：经过学习课文第 2、3、4 自然段，认识白求恩医生把手术台看作阵地， 冒着生命危险为伤员做手术的经过， 感觉白求恩医生对工作极端负责、 对同志极端热忱的国际主义精神。 难点是：理解白求恩医生所说的话中包含的崇拜质量和国际主义精神。 四、授课过程： 下面我来说说我的授课过程， 我整个授课过程的主轴就是围绕手术台时阵地这个题目，尔后主要分五个环节来推行授课： 、设置悬念，激发兴趣 我板书课题后让学生分别理解“手术台”和“阵地”的意思。尔后让学生看着题目设疑。 这样设计的目的是认识了手术台和阵地这两个看法， 有不利于后边理解这句话的深刻含义。而设疑的方法激发了学生求知的欲望。 、整体感知，明确目标 接下来，教师提出这句话是谁说的， 在怎样的情况下说的这两个 2 优选资料欢迎阅读 问题，让学生自由去读课文。 这样设计的妄图： 初步感知课文后， 学生对文本由一个整体的掌握，对文章内容有个大体的认识，同时经过朗读课文，把课文读熟，读好。 在朗读好课文， 认识这话时由白求恩说的话演变而来的， 合时出示白求恩的背景资料。 由于学生对白求恩的情况不太认识， 所以补充进去一些资料更有利于学生更加贴近这位伟大的共产主义卫士，认识他崇拜的品德。 再出示手术台就是阵地这句话，请学生读一读，说说感觉。 从初步的朗读和对句子基本的理解， 学生能够领悟到白求恩医生对工作很负责。 、抓住重点，精读感悟 让学生再读课文，找出哪些句子让你感觉到他对工作极端负责? 画出来默读。重点指导 、他已经两天两夜没休息了，眼球里充满了血丝。 、突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滔滔，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了，白求恩依旧镇定地站在手术台前。 ( 板书：情况紧迫 镇定) 、敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。白求恩沉思了一会儿，我要和战士们在一起，不能够走开。白求恩低下头，连续给战士们做手术 ( 板书：更紧迫，坚持阵地 ) 3 优选资料欢迎阅读 、一连几发炮弹在小庙的周围，火苗向手术台扑来。白求恩依旧争分夺秒地给伤员坐手术。做了一个有一个。 ( 板书：情况，十分紧迫 争分夺秒 ) 、白求恩医生在手术台旁连续工作了 69 个小时。 课文的 2,3,4 段中很多语句，将白求恩的工作情况和当时紧张的战斗形势结合着描述， 用环境的危险来衬托她的崇拜质量。 这个授课环节的设计针对文本的这个特点让学生经过自读自悟， 抓住重点句中的重点词语，尔后共同交流， 最后再进行朗读的方法来认识白求恩医生把手术台看作阵地， 冒着生命危险为伤员做手术的经过， 感觉白求恩医生对工作极端负责、 对同志极端热忱的国际主义精神。 这个环节的设计打破了本课的重点。 课中练习，区分连续，连续，陆续 我们的伤员 ( ) 从火线上抬下来。 白求恩低下头， ( ) 给伤员做手术。 白求恩在手术台旁， ( ) 工作了 69 个小时。 诚然本课对字词的要求不像精读课文相同高， 但是像这样把三个学生简单混淆的词语， 经过选择填空， 对词义有进一步的认识和解析能力，同时这个设计还围绕课文内容张开，可谓两全其