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中学语文学生阅读能力锻炼 一、中学语文教学中培养学生的阅读能力的意义所在在中学语文的教学中，作文由于其分值大的特点，正在逐渐成为语文教学的重心，在各类辅导教材中随处可见关于作文的采分点、模式、素材等，那么，关于中学生阅读能力的问题就真的应该被忽视吗？我们可以结合人教版教材在课堂中的应用实例来说明培养阅读能力的重要性。《生于忧患，死于安乐》是大家耳熟能详的一篇文章，文章的作者是伟大的哲学家、教育家孟子。我们先来看看人教版教材对本篇文章规定的教学任务：第一，略读全文，对文章的整体有所认知；第二，再次阅读文章，将文章中的重点词汇与要翻译的句子用笔标记出来；第三，将文章翻译后再次通读，理解文中的中心论点，例举出作者所使用的论证手法。第四，拓展延伸，通过对《生于忧患，死于安乐》的阅读，请您例举出与此相关的名言名句。由此可见，阅读能力在语文学习当中是不可或缺的，不论是古文还是现代文，其对文章的理解和把握都是与阅读能力密不可分的，尤其是在考试当中，阅读能力强的学生在考试当中的审题、阅读速度上都是很明显的优势。 二、中学语文教学中教师如何加强学生们的阅读能力 1、转变观念，改变教学方法。由于在传统的教学观念当中，学生们阅读只是为了考试和答题，因此导致了现在会出现学生们阅读能力被忽略的现象，教师们要针对目前的情况作出正确的调整，将学生们的思维转到正确的道路上，让学生们明白自己阅读的目的，切身感受到阅读的好处和乐趣，这样的做法可以改变学生们对于语文学习的态度，达到事半功倍的效果。 2、结合学生的真实生活，创造出合适的情境。情景课堂教学的兴起给语文教育带来了重要的启发，如何让学生面对枯燥的古文、记叙文？教师可以通过与其他老师的交流来获得情境教学的经验，在文章中出现与生活情境类似的时候则可以创新式的开发出一些小情境，让学生们在当中扮演自己喜欢的角色，通过这种方法，学生们会仔细的阅读文章的细节，体验人物的心理活动，揣摩人物的对话。这对学生阅读能力的培养是一个很好的选择，既提高了学生对语文学习的热情与积极性，同时又加强了学生们的阅读能力，可谓一举两得。 3、认真钻研教材，上好每一堂课。尽管每一位教师都会为了上好一堂课而在课时开始之前认真的钻研教材，分析课堂上会发生的情况、学生情况，考虑自己的教法、练法。但由于在实际的教学过程中，各种因素都并非是固定的，教师们面对的是一个几十人的班集体，有可能会出现未曾考虑到的事件。再加之每个学生的阅读能力不同，有高有低，自然就造成了问题的差异，教师们如何在不曾预料的情况下，处理课堂上的突发情况就显得尤为重要了，因此教师要在每一节课前仔细的研究教材，考虑将会发生的问题，并用什么样的语言教诲学生，使学生能够听懂。 4、用生动有趣的语言，带动课堂的阅读氛围。语文的学习离不开阅读，更离不开语言，生动、睿智、有趣的语言将会大大刺激学生对语文的学习热情，同时更能加大学生对于阅读的渴望，学生们会迫切的想知道老师的语言出自哪里，虽然时至今日，多媒体教学的快速发展已经让课堂变得多元。但是，不论到什么时候，语言永远都不会被取代，作为一名语文教师，要时刻都注重提高自己的语言素养，更要注重在实际的课堂教学过程中，抓住各种契机、小意外，运用灵活的头脑和机智的语言，使语文课堂变得活泼、有序、高效率。 三、学生自身如何增强阅读能力 1、反复阅读教材，理解阅读能力的重要性。反复的阅读教材，包括教材中提到的教学任务，这样学生可以带着问题进行阅读，在理解文章的同时也明白阅读时的重点，带有目的性的阅读要比囫囵吞枣的拿过来就看有效率的多。 2、从兴趣入手，扩大阅读范围。人们对于书籍总是有着一种不知名的渴望，高尔基也曾经说过书籍是人类进步的阶梯，学生们可以通过自己的兴趣，从自己喜欢的方向开始阅读，渐渐的走入更多的领域，积累自己的阅读量也是增强阅读能力的有效措施。 3、配合教师的工作，争取达到事半功倍。教师的指导对于学生来说是很关键的，有时候正确的方向要比跑的快更有效率，学生们可以通过教师的指引与配合教师的工作来完成阅读的任务，这样的方法不仅有效的解决了学生们自身的阅读能力问题，而且还拉近了师生的距离，有利于师生的交流。阅读能力作为中学生必须掌握的技能之一，是坚决要作为重点培养的，切不可避轻就重，发展成“大头沉”的现象。相信教师们能够注意到这一点，而学生们的学习也可以不再死板，除了注重分数的同时，也感受到阅读的乐趣。