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中职学校教育心理学的重要性 一、中职学生存在的心理问题 1.无目标、无主见，情绪起伏大。目前的中职院校学生多为独生子女，一直以来的娇生惯养使得他们对自己的人生毫无主见，听从家长的安排，没有树立自己的人生目标；在日常生活中缺乏动手能力，因此在独自求学过程中一旦遇到困难，一点挫折都会对其造成打击，从而产生自暴自弃、郁郁寡欢的负面情绪，再加上中学院校的学生都处于16到18岁的青春期，易冲动，情绪起伏较大。2.毫无社会交际技能，容易走向极端。很多中职学生缺乏学习基础，兴趣的重点并未放在对知识的探索上，随意释放个性，喜欢追求刺激，争强好胜且目中无人；虽然希望与人交往，但缺乏主动性，缺乏交际技能，无法以正确的三观来看待他人，不能容忍他人的缺点，容易在交往中产生冲动。3.缺乏自信与自尊。中职学校的学生都是没有考上高中的落榜生，考试成绩对学生的心理造成了一定的冲击，很多时候他们觉得自身能力低，资质差，缺乏自信心。在面对中职这个新的学习生涯，他们感到迷茫，感到无措，这就会出现破罐子破摔的问题，不懂自尊自爱。 二、中职院校教育心理学的现状 1.对教育心理学的重视程度不高。大多数中职院校都认为将实际动手操作能力作为主要教学目标，忽视了对学生心理的教育和引导，没有将心理学教育与实际课程联系起来，没有认识到学生的心理会对以后的生活和工作产生重要的作用，心理健康的学生能够在未来的道路上走得更远。2.缺少专业的教育心理学师资力量。很多中职院校除了对学生进行专业课的教授，并未开展心理学课程，更缺乏专门引导学生心理的专业团队。这是一种教学理念的偏差，从一定程度上影响了学生心理健康的发展。 三、中职院校开展心理学教育的措施 1.重视沟通，促进师生平等。在教学过程中，老师要站在学生的角度与学生进行交流，确立良好的师生关系。首先要深入了解学生的情况，了解其在学习和生活中遇到的困难，并加以信任和尊重；中职院校的学生都处于青春期，心理发育并不成熟，通常都很叛逆。因此教师在传教过程中不可采取强硬手段，避免激发其叛逆的心理，与学生沟通要重视平等性。其次要加强学生对老师的信任感，保护学生自尊心，使其能够树立起自信心。2.引进专业师资力量加强心理学教育。职业学校应增加教育心理学课程，每个年级至少要配备3名咨询师，建立一个咨询室，在教学的前两年社会实践课程不得低于150课时；只有这样才能加强对中职学校学生心理学的教育，为其能更好的发展奠定基础。3.创设一个良好的校园文化氛围。学校应为学生创设一些校园活动，社团活动，演讲赛，辩论赛等活动，充实校园生活，使其能够在轻松愉悦的环境下进行学习；还可以通过微博、微信朋友圈、公众号等媒介宣传心理健康知识，为学生创造一个良好的文化氛围。4.提供充足的咨询机会。一般情况下，开展心理健康教育课程时，很多学生不好意思将自己的心理问题说出来，没有做到主动与老师沟通，这时老师就要鼓励学生倾诉，从而获得心理方面的帮助和支持。5.提高教师的自身素质和理念。 中职学生的心理极其敏感，学业的不顺遂使其负面情绪很大，在具体教育中，老师要不断进行努力和思考，提高自身教育能力，提高心理学教育的有效性，使学生能够身心健康的发展及学习。结束语总而言之，在中职学校开展心理学教育对学生来说是非常重要的，校方必须给予高度重视，再从科学的角度出发加以调整，将新的思路引进教学，为学生在校学习提供更好的服务。 参考文献： [1]杨来恩.中国近代比较教育学家的学术范式研究[D].华东师范大学,2018. [2]孙岩.美国综合性大学教育学科的历史考察[D].浙江大学,2017.