七年级下册导学案呼吸道对空气的吹、发生在肺内的气体交换.docVIP

新烟中学七年级生物（下册）导学案 课题：呼吸道对空气的处理 班级： 姓名： 主备人： 赵彦朵 编号： 007 【学习目标】 1.通过自主预习，描述人体呼吸系统的组成【学习重点】 2.通过资料分析，说出呼吸道的作用，以及呼吸道的与其功能相适应的结构【学习重点、难点】 3.通过讨论探究，认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。 【复习旧知】 【积极探索】 1.人体的呼吸系统由什么组成？都包括了哪些器官？ 2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 3.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 4.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 5.为什么吃饭时大声说笑会呛着？ 【归纳总结】 四、课堂检测 1.气体和食物的共同通道(? ) A.口腔? B.咽 ? C.喉 ? D.气管 2.在吸气时鼻的功能是(? ) ①清洁空气? ②温润空气? ③消灭细菌? ④温暖空气? ⑤气体交换 A.①②③? B.①②④? C.①②④? D.③④⑤ 3.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是 (　　) A.喉结　　 B.会厌软骨　　C.环状软骨　 　D.甲状软骨 4.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是 (　　) A.鼻　 　B.咽　 　C.肺 　　D.喉 5.人在呼吸时不能进行的生理活动是 (　 ) A.咀嚼　 　B.消化　 　C.说话　 　D.吞咽 6.用鼻呼吸的目的是什么 (　 ) A.鼻腔能湿润空气　　　　　　　　　　　B.鼻腔能温暖空气 C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激　D.鼻腔能清洁空气 7.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ） A.鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B.鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C.鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管 D.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 8.下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ ） A.鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B.鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C.鼻毛能阻挡吸入的空气里的尘埃 D.鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体 9.边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是( ) A.气流冲击，声门裂开大 B.气流冲击，喉腔扩大 C.会厌软骨没能盖住喉的入口 D.环状软骨扩大 10.人在感冒时，呼吸不畅的原因是（ ） A.鼻腔粘膜分泌粘液过多，堵塞了鼻腔 B.鼻腔粘膜充血肿胀，堵塞了鼻腔 C.气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道 D.声带发炎肿胀，气体不能通畅流动 11.冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里 ( ) A.二氧化碳浓度太高，缺氧 B.温度太高 C.氧的浓度太高 D.病毒和细菌太多 12.痰生成的部位是( ) A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.气管和支气管黏膜 D.食道黏膜 13.不能随地吐痰的原因是（ ） A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏 14.一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ ） A.唾液腺和气管的分泌物 B.肺泡的代谢废物和气管的分泌物 C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D.呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌 课题：发生在肺内的气体交换 班级： 姓名： 主备人： 赵彦朵 编号： 008 【学习目标】 1.通过模拟、实验，描述肺与外界的气体交换过程【学习重点、难点】 2.通过自主学习，叙述肺泡与血液的气体交换过程【学习重点】 【复习旧知】 【积极探索】 1.呼吸运动时，胸廓容积的扩大和缩小都与什么有关？ 2.什么时候胸廓容积变大？什么时候胸廓容积缩小？ 3.呼吸运动模拟实验中，实验装置的部位都代表人体的哪些器官？ 4.肺部与外界的气体交换是如何进行的？ 5.呼出的气体和吸入的空气有什么不同？ 6.肺泡和肺泡外面所包绕的毛细血管都有什么样的结构特点？ 7.肺泡与血液之间是如何进行气体交换的？ 8.氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？ 【归纳总结】 【课堂检测】 1.人体呼出的气体与吸入的气体相比，二氧化碳增多了，这些二氧化碳产生于（ ） A.气管 B.肺泡 C.组织细胞 D.血液 2.人体内肺泡众多，其意义是（ ）