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中职学校班级量化考评管理研究 ［摘要］班级管理是中职学校的核心管理工作。在班级管理中，实施量化考评有利于强化班风、学风建设，客观评价班级的整体情况。目前，部分中职学校的班级量化考评在实施理念、科学性和方式方法等方面存在一定的问题，导致班级管理未能达到预期的效果。只有通过转变观念、科学管理、整合部门资源、提升监管效率、采用正面激励和信息化管理等手段才可以充分发挥班级量化考评的作用，实现创新教育，提高学校的班级管理水平。 ［关键词］中职;班级量化考评;管理对策 班级管理是学校常规管理工作的重要组成部分，健全和完善班级管理制度能促进良好班风、学风的形成，使学生管理工作向规范化、制度化的方向发展。一直以来，各类学校为了加强班级管理的效果，都会在日常管理中对班级或个人进行量化考核。在中小学，学生的学业基础较好，行为规范，自觉性强，班级量化考评主要是起到推动班风建设的作用。但在中职学校，随着高校的持续扩招，普通高中的不断兴建，中职学校的生源素质受到一定的影响，往往是无法考上高中的学生才会选择报考中职学校就读。这类学生的基础相对较差，部分学生纪律观念较为薄弱。因此，中职学校的学生管理工作难度相对较大。其中的学生管理部门、教学管理部门和班主任等岗位在班级管理中需要处理的事件较多，在学生的德育管理方面存在非常多的难点。近年来，随着国家对职业教育中学生综合素质的要求越来越高，如何提升班级管理水平，提高学生的德育教育效果是当前中职学校必须面对的课题。班级量化考评管理是指为了落实学校的各项规章制度，强化班级班风的建设，加强学生德育工作的规范化管理，制订各项量化考评指标，对班级及学生在校的评比项目进行精细化管理的一种班级管理手段。在中职学校中，推行班级量化考评既要借鉴中小学校的考评方式，也要根据自身的实际及特点，走出一条自己的路子。在国家大力发展中等职业教育的背景下，中职学校在班级量化考评管理方面应该充分审视目前存在的不足，转变观念，使班级管理向科学化、规范化、信息化等方向发展，更好地体现时代特色和学校特色。 1中职学校班级量化考评管理的作用和意义 中职学校的班级量化考评从考评对象来看，主要包括三个方面：一是对班集体的考评，二是对学生个体的考评，三是通过班级评比考核班主任的工作能力，三者相辅相成。其中，学生的量化考评分数直接与班集体的评分挂钩，而班集体的考评结果则是班主任评优评先的主要依据。从考评项目来看，中职学校的班级量化考评通常包括考勤检查、课堂纪律检查、卫生检查、仪容仪表检查、黑板报评比和违纪处理等项目。班级量化考评的主要目的是通过量化数据如实反映班级管理的实际情况，它的作用及意义包括：1.1班级量化考评是管理工作的助力能提升。班级学风班风建设的效能目前，社会上存在一种偏见，认为中职学校由于没有升学压力，多数管理松散，在校学生都是无心上学、得过且过的学生。其实，随着国家对职业教育的越来越重视，中职学校对自身的定位是十分清晰的。职业学校既重视专业技能的教学，也重视学生的德育教育工作。这是当前中职学校的生存之本。实施班级量化考评制度体现了学校对学生管理工作的重视。中职学校希望通过班级考评维持正常的教学秩序，形成良好的校风，推动各项工作的顺利开展。首先，通过班级量化考评制度，杜绝以往部分中职学校班级管理中放任自流、无政府状态的现象，做到有规可依。其次，班级量化考评为班级管理营造了良性竞争的氛围，能提升师生的集体荣誉感和责任心，为班级管理提供源动力，在提升班风学风方面发挥积极作用。1.2班级考评量化细则是强化管理的措施能。促使班级管理规范化开展落实规章制度，实施班级管理是学校管理的常规工作。但如果没有对管理项目进行量化，就很难真实地评价班级的管理情况。班级量化考核通过以深入贯彻精细化管理为目标，以解决班级管理、学生管理中存在的重点问题和难点问题为导向，可以进一步强化管理的措施。通俗地说，班级量化考评细则相当于规范化的“游戏规则”，更加明确，更加具体，要求师生必须遵守。可见，量化考核充实了班级管理的内容，直接反映了班级管理的效果。同时，它又是班主任工作的着力点和支撑，有利于班主任把制度落实到实处。1.3班级考评有利于培养班主任对班主任的业务能力进行评价。在中职学校，班主任队伍是学生管理的骨干力量。班级考评制度在班主任工作中起到导向的作用，能使班主任明确工作的目标和侧重点。班主任工作往往与绩效评定和职称晋升等挂钩，通过班级量化考评，以考评结果为依据，能客观评价班主任的业务能力，减少人为主观因素。 2中职学校班级量化考评管理存在的问题 2.1量化考评制度缺乏科学性。首先，部分中职学校缺乏科学管理、提高教育质量和创建品牌的意识，他们对班级管理没有明确的目标和要求，认为只要生源稳定，没有发生安