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XX高中高三下学期英语学习教学的工作总结计划 XX高中高三下学期英语学习教学的工作总结计划 PAGE PAGE14 XX高中高三下学期英语学习教学的工作总结计划 PAGE XX高三放学期英语教课工作总结 这个学期自己获得学校领导的相信持续担当高三 7、8 班的英语课。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。 是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认 真扎实地做好教课工作，把大部份的时间用来学习、研究新 题型和高考备考。回首这一年，既繁忙，又充分，也有很多 值得总结和反省的地方，现将这一年的高三英语教课工作总 结以下，借此以促进和提高。 在业务上，适应我国教育改革的局势及拥有特点的“ 3+ 综合”高考的要求，不停学习，勇敢创新，踊跃进步，从教 育教课的各个环节去努力提高自己素质： 一、认真学习。 从得悉我要持续上高三的那一天起，我便开始学习近来 5 年高考的《教课纲领》，《考试说明》，作为借鉴，并开始作 第一轮复习资猜中的题目，为开学做好充足的准备 ;与此同 时我还买了一些高考英语课外指导练习，我把这些书中的题目重新到尾自己亲身做了一遍，以填补自己有些方面的不足，再认真研究这些题目，把拥有典型性的题目，易错，易混杂的题目打出来(用)开学后在讲堂上给学生做，并赐予必定的剖析;此举遇到了学生的一致好评。我向来都切记这样一句 名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己起码要有一桶水。 这促进我不停的学习，研究和探究。 二、认真备好每一节课。 高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相联合的模式。因为高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授关于学生来说仿佛就是多增添一些词汇，所以很多学生就不大愿意听老师的讲课了，感觉这是画蛇添足。 为了防止学生这一不好现象的延伸，我深入研究教材，多方查阅参照资料，把手头的教材当作宝，吃透，并认真消化，同时把从前学过的有关的知识点和新的知识点串连起来，并且时时地与同年级的同事进行有关的商讨，一方面以填补自己高三教课经验不足的缺点;另一方面也让学生感觉到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些 学过的知识得加以稳固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的一般班的学生的独一门路。教课和复习都应当着重实效，实实在在地为学生服务。 三、努力上好每一堂课。 我深知学生学习重在讲堂，努力向 40分钟要效益，根 据实质状况，充足调换学生的踊跃性。在教课过程中我本着 “培育主体意识，增强讲堂训练”的原则，踊跃做勤学生的 思想工作，提高学习的自觉性、踊跃性和主动性 ;帮学生树 立信心。 四、认真批阅作业，并实时给学生反应作业状况.对作业中出现的错误进行讲堂集体校正并贯通融会，大大降低了此后犯同类错误的机率，成效不错。课后实时与学 生进行沟通，认识学生的学习状况，时辰关注学生思想动向。依据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创建机 会，多和学生一同沟通，帮他们排难解忧，使他们时辰都能保持较好的学习状态。 .在高三进行的各次月考，联考，模拟考取，我都能给学生进行详尽的剖析，剖析错误，剖析成绩，剖析考试策略，剖析解题技巧，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，解说一套练习题。 以下是说说我对复习备考取的一些想法和做法。一、增强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并剖析了高考题的种类，目的是总结规律找寻 打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性 ;从20xx、20xx、 20xx年等三年的各种试题的研究中找趋向 ;开辟性地抓好复 习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增添的阅读新题型 —任务型阅读，考察考生在有限的时间内依据需要捕获有效 信息的能力。阅读试题的考察全面，对中学英语教课起到了 很好的导向作用。在惯例教课及复习备考取，我一直抓住加 大阅读量，展开泛读教课。我按照精泛联合、精少泛多、精 泛有序的原则。选择的精读资料要能够在教课中发挥最大效 益，启迪学生的思想，促进学生知识的掌握和能力的形成。 在教材的基础上，优选泛读资料，以稳固和拓宽语言知识，增强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的优秀的阅读习惯和逻辑思想能力以培育独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大批的词汇的累积，所以在平常教课新词汇的过程中，不失机机地由新翻旧，以旧带新，经过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串连起大批实用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。 关于全部精泛读资猜中遇到的生词，要修业生摘录下来;关于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采纳这样 的方式：每日利用早读或讲堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩大，自然我也要采纳必