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中职市场营销教学实践论文 摘要：科技的发展为中职营销教学带来了更多的新模式和应用，其中信息技术在中职营销教学中的应用使教学质量得到了提高，提高了学生的学习兴趣，同时针对学生的职业技能进行专门培训，促进了学生发展。本文就信息化技术在提高中职市场营销教学中的作用和意义做了简单介绍。 关键词：信息化技术；中职市场营销教学；实践应用 在中职课程中，市场营销属于应用性强的课程，既要求学生学习理论知识，又需要学生在实践中能够完美运用其所学知识，因此这就要求教师在教学过程中注重培训学生的实践能力。传统的教学模式缺乏针对性培养学生实践能力的教学方法，而信息化技术加入中职市场营销教学后，可以帮助学生有效针对此类问题进行培训。 一、优化教学模式，提高课堂效率 往常教师在教授中职市场营销课程时，往往是依照教材中有关市场营销的知识为学生讲解，使得学生只是在被动地接受知识，严重抑制了学生主动学习能力，使学生在学习过程缺乏积极性，降低了学习效率，同时在面对需要思考的问题时，往往因学生缺乏主观意识和眼界而无法深入探究问题本质，只是在意其表面现象。而如今在信息化技术的帮助下，使学生的主体地位得到充分展现，在课堂中能够展现自己，调动学生学习积极性，使学生学会独立思考和自主学习。例如，学生在上课前，教师可以预先通过微信等向学生布置与教学内容相关的学习任务，使学生可以对教学内容做到充分的预习，便于学生在教师授课时对于教学内容的进一步理解，以及解决预习过程中的难点问题，从而提高课堂效率，提高学生学习效率。不仅如此，学生还能为自己留出充分时间，让学生有足够的时间从中发现新的问题，并针对其进行解决，从而提高学生自主思考能力。并且依附于信息技术建立起了许多智能学习平台，如学习通、智慧树等，使学生通过手机就可以了解最新的学科知识，并且学生还可以和教师进行学术互动，使学生可以将学习中的问题得到及时解决，从而为学生学习营造一个良好学习环境，提高学习效率。 二、提高教学质量，激发学生兴趣 多媒体教学是当今信息化技术在中职市场营销教学中最常用的教学方式，不但帮助教师丰富了教学手段和内容，使教学质量水平得到提高，并且通过与教学内容有关的音像视频等素材，帮助学生提高学习积极性，使学生有一个轻松愉快的课堂环境，而针对一些抽象问题可以借助多媒体，利用课件、模型等多种方式使教学内容变得更加直观，帮助学生更加容易理解以及拓宽学生的思维，同时促使学生可以主动参与到课堂活动中。并且教师可以通过实际市场营销体系构建合理的教学知识体系，将其中的重难点进行标记，有利于帮助学生对重难点知识从整体上进行掌控并突破，例如，教师在教授《定价方法》时，完全可以利用Umu教学平台制作好课件，然后在课堂上进行使用，可以有效地帮助教师更加直观地向学生展示价位制定的方法和策略，以及利用一些已有物件，通过给出学生相关数据，使学生可以提早熟悉业务流程，了解在物品定价过程中需要注意到的问题，这么做不但可以提高学生的课堂积极性和对于这门课程学习的兴趣，同时也避免出现在传统教育模式中出现的教学内容枯燥、抽象难懂等问题出现，帮助学习更好地理解和把握相关教学内容，从而提高教学水平和效率。综上所述，借助多媒体设备辅助教学，可以提高教学内容的直观性，帮助学生理解和掌握所学知识，同时增强学生的求知欲。再者，利用信息化技术可以为学生建立合理的教学情境，营造一个适合学生的教学气氛，为学生在中职市场营销课程学习中提供一个更加直观、生动的良好气氛和环境，使学生更加快速地进去相关角色，从而调动起学生的主观能动性，提高学生在课堂中参与度，帮助学生跟随教师的思维，从而帮助学生创新思维的培养。有助于学生实践能力的提高。 三、优化技术应用，培养创新能力 中职市场营销终究是一门需要在实践中逐渐完善自我认知体系的课程，完全依靠教师教学对于学生在学习这门课程过程中是很不利的，因此，教师在依靠信息技术辅助教学时，教师需要把握一个合适的度，更多地引导学生对所学内容进一步去思考，从而避免因为过多应用信息技术，使学生遇到抽象问题时缺少自我思考能力。而为了能注重培养学生的自我思考和思维能力，教师不能只依靠多媒体设备进行情景模拟，事实证明实践是检验真理的唯一标准，因此，学生专业技术和实践能力的培养，还是需要在条件允许的情况下，组织学生，有针对性地针对学生进行实践能力培养，在教学过程中使学生们将理论和实践的相互结合。同时教师教授教学内容时，要注重传授知识量的把控，为学生在课堂上保留足够的思考时间，并要发挥出信息技术的作用，针对不同的知识采取不同的教学方式，同时配合web交互技术和3D仿真技术，促进学生创新能力的培养。同时，中职市场营销教学教师组，还可以依照学校市场营销专业和学生具体情况，