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朱永新教育文集 朱永新教育文集 PAGE / NUMPAGES 朱永新教育文集 《朱永新教育文集》念书笔录 新教育之梦 第一章 理想的德育 一、理想的德育，应当重视在自然的活动中养成学生 的德行，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验 和感悟道德的境地。 二、理想的德育，应当重视让学生与书籍为友，与大 师对话，在人类优异文化遗产中净化自己的灵魂，升 华自己的人品。 三、理想的德育，应当重视培育学生健康的生活情味 和才艺，丰富学生的精神世界，在美的气氛中推动善 的教育。 四、理想的德育，应当着重为学生找寻生活的楷模， 用真切、动人的道德形象激励学生，培育学生的英豪 主义精神。 五、理想的德育，应当科学合理地设置顺序渐进的德 育目标，使其兼具现实性和理想性的双堆视角，形成 层次递进、不断完美的德育目标系统—。 六、理想的德育，应当重视心灵的交流，成立起温馨 的对话场景，使心理健康教育和心理咨询活动能在学 校的教育中扎营扎寨 七、理想的德育，应当教给学生自警、自诫、自励等 自我教育的方法，使学生在陶冶情操、磨砺意志的过 程中形成“不教之教”的自律习惯 八、理想的德育，应当在全社会形成“做人为本”的 共鸣，成立发迹庭、学校和社会三位一体的德育协力 网络，使各样力量形成时空交错影响的德育优权力量 第二章 理想的智育 一、理想的智育，应当超越知识，走向智慧，激发创 造，健全人品，为学生未来拥有平生幸福的精神生活 打下坚固的知识能力基础 二、理想的智育，应当充满民主精神，真切“以人为 本”，把“以学生为主体”的理念表现于教课的全过 程 三、理想的智育，应当面对个性，没有失败，真切做 到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体 验学习的成功，享受学习的快乐 四、理想的智育，应当着重协调解睦，融德智体美劳 诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格 ＋专长”的个性养成 五、理想的智育，应当使教课活动走出分数的误区， 培育学生的科学精神和人大情怀，使学生成为人类文 明之火的传薪者 六、理想的智育，应当拥有开放性，着重实践性，与 生活相联系，与社会相交流，使学生关注窗外的世界、 校外的天空  七、理想的智育，应当让讲堂充满活力、情味与智慧， 让课程拥有丰富性、回归性、关系性和严实性，使学 生真切成为教课活动的主人 八、理想的智育，应当充足利用现代信息技术，更新 学习工具，拓宽智育门路，让学生在网络世界的时空 中纵横驰骋 第三章 理想的体育 一、理想的体育，应当能表现奥林匹克精神，培育学 生在人活路逄上追求“更快、更高、更强”，并能完 善自我，表现人性之崇敬 二、理想的体育，应当着重磨炼学生的意志，使学生 永不言殿，永不断留，养成百折不挠的质量” 三、理想的体育，应当着重培育学生的合作精神、集 体情怀和爱国情操，使体育活动成为德行养成的重要 门路 四、理想的体育，应当是着重培育学生恪守规别，学 会公正、公正的观点，远离故弄玄虚，形成诚实的品 格 五、理想的体育，应当培育学生坦率面对竞争和胜不 骄、败不馁的心态，学会自我心理调理和科学训练， 养成健全的心理素质 六、理想的体育，应当在着重体能训练的同时，为学 生翻开世界体育之窗，感觉力与美的和睦 七、理想的体育，应当尊敬学生的个性和专长，不把 体育作为处罚学生的手段，而使学生在体育活动中发 现自我，享受自我 八、理想的体育，应当使学校体育与社区体育有机联 系起来，充足利用杜区或民间的体育资源，同时向社 会开下学校的体育设备，表现体育发展的社会化、生 活化、终生化的趋向 第四章 理想的美育 一、理想的美育，应当是一种“自然美育”，应当注 重培育学生热爱自然的情怀，让学生亲和自然，与自 然和睦相处 二、理想的美育，应当是“生命美育”，应当引导和 教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命， 激扬生命 三、理想的关育，应当是“生活美育”，应当引导和 教育学生热爱生活，创速生活，做生活的强者与生活 的主人 四、理想的美育，应当是“艺术美育”，应谊引导和 教育我们的学生热爱艺术，赏识艺术，井拥有必定的 才艺 五、理想的美育，应当是“立体美育”，应谊建立大 美育现，形成立体化、网络化的美育模式，建立浓烈 的美育气氛 六、理想的美育，应当是“示范美育”，它一定牢牢 第七章 理想的教师 依赖拥有审美修养的教师，使学生在教师的引导下， 一、理想的教师，应当是一个胸襟理想，充满激情和 走向漂亮的人生 诗意的教师 七、理想的美育，应当是“精神美育”，应当着重通 二、理想的教师，应当是一个自信、自强、不断挑战 过美育让学生形成完满的人品，拥有美的心灵 自我的教师 八、理想的美育，应当是一种“创建美育”，应当注 三、理想的教师，应当是一个擅长合作，拥有人品魅 重在美育的过程中培育学生的想象力和创建力，激发 力的教