小学数学思维方法比较和估算1.6比较和估算.docVIP

1.6 比较和估算 【知识要点】 在人们的学习和生活实践中经常要和各种各样的数打交道，在许多情况下把握数的相对大小关系就显得比较重要。今天我们将来学习一些数的比较和估算的方法，帮助我们更加深刻的理解数的概念，加深对数的实际意义的理解。 一、数的大小比较 1.小数的大小比较常用方法： 为方便比较，往往把这些小数排成一个竖列，并在它们的末尾添上适当的“0”，使它们都变成小数位数相同的小数.（如果是循环小数，就把它改写成一般写法的形式） 2.分数的大小比较常用方法： （1）通分母：分子小的分数小. （2）通分子：分母小的分数大. （3）比倒数：倒数大的分数小. （4）与1相减比较法：分别与1相减，差大的分数小。（适用于真分数） （5）重要结论：①对于两个真分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都大的分数比较大； ②对于两个假分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都小的分数比较大． （6）放缩法 在实际解题的过程中，我们还会用到其它一些思路！同学们要根据具体情况展开思维！ 二、数的估算 数的估算时常用方法： （1）放缩法：为求出某数的整数部分，设法放大或缩小。使结果介于某两个接近数之间，从而估算出结果。 （2）变换结构：将原来算式或问题变形为便于估算的形式。 【典型例题】 例1.用尽可能多的方法解答下列题目： （1）把下列分数用“＜”号连接起来： ； （2）试比较和的大小 ； （3）（第六届迎春杯决赛）如果A=，B=,A与B中哪个数较大？ 解：（1）这五个分数的分母都不相同，要通分变成同分母的分数比较麻烦。再看分子，60正好是10、12、15、20、60五个数的公倍数。利用分数的基本性质，可以将题中的各分数化为分子都是60的分数。我们称之为“通分子比大小”的方法。 ；可见 ； 也就是 . 你若选择“通分母比大小”或“化成小数比大小”的方法也可以，但计算复杂，难免出错。 （2）法1：观察可知，这两个分数的分母都比分子的lO倍多1．对于这样的分数，可以利用它们的倒数比较大小．的倒数是1÷＝10 ，的倒数是１÷＝10，我们很容易看出10＞10，所以＜； 法2：，两个真分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都大的分数比较大，所以 （3）法1：观察可以发现A、B都很接近1/2，且比它小。依照与1比较的思路，我们不防与1/2比较。 -A=,-B=,-B＜-A，即B比A更接近，换句话说 B＞A . 法2： ，. 法3： 以上答案仅供参考。希望通过两个联系题让学生初步掌握运用：比倒数法，与1相减比较法，运用结论。 例2.（华杯赛复赛）与相比，哪个更大，为什么？ 分析：记， 显然有： ， 而，有，所以原分式比小 . 例3.(第五届华杯赛口试)试比较: 与哪一个大? 解：296=37×8，185=37×5， 将分成8个一组，共37组， 将分成5个一组也是37组， 因为， 所以＞。 例4.（小学数学奥林匹克竞赛决赛）在下边四个算式的四个方框内，分别填上加、减、乘、除四种运算符号，使得到的四个算式的答数之和尽可能大，那么这个和等于多少？ 解： 所以，0.3前面应填除号,前面填减号,前填加号，前填乘号，才能使这四个算式的答数之和最大．这个最大的和是： 例5.在算式的方框内填入一个整数，使两端的不等号成立，那么要填的整数是多少? 解法1：将不等式中的三个数同时除以80，不等号的方向不改变，有，而、的倒数分别为、，而□应该在之间，即在103.33～102.86之间(在计算循环小数时，将其小数点后保留2位数字)，其中的整数只有103，所以□内所填的整数为103． 解法2：这道题用到一个结论：任意两个分数，把分子和分子相加，分母和分母相加，所得的分数叫做加成分数．加成分数的值介于原来两个分数之间．用式子可以表示为：。由，，，所以方框中可以填103。 解法3：此题也可以这么解：根据：，那么：24×□＜80×31；7×□＞9×80，可以得到102.8＜□＜103.3，所以□＝103 . 例6.（第三届华杯赛复赛试题） 数的整数部分是几？ 分析： 即1＜原式＜1.9，所以原式的整数部分是1. 例7.A=1＋＋＋＋＋＋＋＋…＋的整数部分是多少? 分析：把算式中的分数放大或缩小，如果全部放大为，则A＜8；全部缩小为，则A＞1，这样无法确定A的整数是多少.如果用我们上题的方法我们也找不到答案.（同学们不妨想想为什么在这道题目中不能用上题方法？） 于是我们来用一种分段放大和缩小的办法． 1＋＋＋＋…＋ ＞１＋＋（＋）＋（＋＋＋）＋（） 通过计算得1＋＋＋＋…＋＞3 1＋＋＋＋…＋＜1＋＋＋（＋＋+）+（＋＋＋+＋＋＋）+ 即A＜3，因为3＜A＜3，所以A的整数部分是3． “放大缩小”最难掌握的是放缩幅度．一般先按较大的