通用版八年级语文下册第五单元写作指导学写游记作业课件新人教版.docxVIP

第五单元写作指导 学写游记 游记是描写游览中所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记的题材非常广泛，但凡游览中见到的社 会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可作为游记的材料。怎样才能把游记写好 呢？这次单元写作我们就来学习写游记。 方法指导 方法讲解 典例分析 顺序合理 采用一定的顺序描写景物。或移 步换景，将一处处迷人的景物有序地呈 现在读者面前；或定点观察，按照不同 的次序.如由近及远或由远及近、由高 到低或由低到高、从左至右或从右至左 地把景物呈现出来，使文章条理清楚. 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖 岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪 峰.形如塔糖。因峻岩太过陡峭.醴皑白雪无法堆积?只能在分 野处偶见几堆。（《登勃朗峰》） 分析：这篇文章从总体看,用的是移步换景法，这段文字又 运用了定点观察法.对勃朗峰的美丽风景进行了多方面的细致 II II 内容充实。游记一般都是把这两者结 描绘。 合起来，灵活运用。 勃朗峰的无限魅力。 勃朗峰的无限魅力。 学 写 游 记详略得当写游记不能像记流水账那样，事无 巨细地把什么都记录下来，也不能走马 观花地记录游览的经过，一定要突出重 点。所谓突出重点?就是能表达这一处 景物特征的要详写.不能表达其特征的 那么 学 写 游 记 详略得当 写游记不能像记流水账那样，事无 巨细地把什么都记录下来，也不能走马 观花地记录游览的经过，一定要突出重 点。所谓突出重点?就是能表达这一处 景物特征的要详写.不能表达其特征的 那么要略写或不写；对游览的经过可略 写,对具体的景物和要表达的思想感情 要详写。只有这样，才能做到重点突 出，详略得当。 情景交融 游记，写的就是自己的所见所思所 感，是.?我以我眼看世界”的情感体验。 所以,应让游览参观中的景成为我们内 心情感的载体。写景是为抒情效劳的。 在对旅游景点进行精细描绘的过程中 要表达出一定的思想感情。写景抒情, 情寄于景，情景交融，这样写出来的文 章才是美文。 分析：对不同的景色，作者采用了详写和略写的不同处理方 法。俯瞰峡谷，只用了寥寥数语概括描写，而对遥望的峰巅，却 用比喻、拟人的修辞手法，从色彩、形态各方面详细描绘，突出了 从沟底升起一道彩虹.横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青 色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是 洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的， 浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧?确实 有那种凝重，那种猛烈。（《壶口瀑布》） 分析：作者将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中.由小小 的壶口瀑布透视出黄河浑厚、庄重、猛烈的雄壮之美.抒发了对 黄河的热爱。 i吾言 对于游记而言，语言的优美主要表 现为语言的生动形象.除了要锤炼用 词，还要善用修辞手法。修辞手法的使 用可以大大增强游记语言的形象性和 生动感。同时，引用相关的历史传说、 民间故事或者诗文名句，有助于提升游 记语言的文化品位。 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂 亮的这番模样：挺拔的?敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些 冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩° 小小的我便蜷卧在这巨人之发下。（《在长江源头各拉丹冬》） 分析:运用短句，富有节奏感，具有韵律之美.读起来朗朗上 口，表现了作者对大自然改变冰体形态的惊讶和赞美之情。 构思新颖 我们游览的无论是自然景观还是 人文景点.游记所选的角度应该能够揭 示旅游景点的具体特征。在写作游记 时,可以依据景物的特征，从一个独特 的视角进行观察.创新写作思路,彰显 出独特的个性。 《一滴水经过丽江》 分析:作者在文中虚构了 ?一滴水”的旅游者形象，既用它串 起文章，形成时空线索，又用它与读者交流，抒发情怀，这就带给 读者一种独特的阅读感受。  学II以致II用I 我们可能都有过旅游的经历。旅途中.我们不仅欣赏自然风光.了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感 受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 （一）图解写法 自然风光兼顾民风民俗要有感受、思考和遐想抒发游览后的独特感受绝美的风景在险途顶峰 自然风光兼顾民风民俗 要有感受、思考和遐想 抒发游览后的独特感受 绝美的风景在险途顶峰 记录风土人情、逸闻趣事 反映景区H常、生活面貌 （二）范文展示 点评两旁各有一根盘龙柱，柱上的盘龙刻得栩栩如生。开头交代重游大粮山的缘由。 点评 两旁各有一根盘龙柱，柱上的盘龙刻得栩栩如生。 开头交代重游大粮山的缘由。 采用定点观察的方法略写大粮 山的概貌。 采用移步换景的方法详写廉颇 雕像。 ①用俯视的方法衬托台阶之高。 例文展示重游大粮山 今年，在那鲜