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《课题学习选择方案》教学设计 【学习目标】 1 .会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想； 能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法； 能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方法。 【重、难点】 重点：体会如何运用一次函数选择最正确方案. 难点：体会如何运用一次函数选择最正确方案. 【学习流程】 一、情境导入 情境导入：做一件事情，有时有不同的实施方案.比拟这些方案，从中选择最正确方案作 为行动方案，是非常必要的.在选择方案时，往往需要从数学的角度分析，涉及变量的问题 常用到函数.同学们通过讨论下面两个问题，体会如何运用一次函数选择最正确方案. 二、自主学习，探究新知 下表给出A,B,C三种上宽带网的收费方式. 收费方式 月使用费/元 包时上网时间/h 超时费/（元/min） A 30 25 0.05 B 50 50 0.05 C 120 不限时 选择哪种方式节省上网费？ 哪种方式上网费是会变化的？哪种不变？ 在A、B两种方式中，上网费由哪些局部组成? 影响超时费的变量是什么？ 填写下表: 收费 方式 月使用费/元 收费金额 超时时间 （单位：分） 未超时时（X的取值范 围 收费金额 超时时（x的取值范 围 ）收费金额 A B 解：设 ， —表示方案A的收费金额.—表示方案8的收费金额.—表示方案C 的收费金额. 在方式A中，超时费一定会产生吗？什么情况下才会有 超时费？写出方式A的上网费贝关于上网时间工之间的函 数关系式。 你能自己写出方式B的上网费巧关于上网时间才之间的函 数关系式吗？ 方式C的上网费巧关于上网时间x之间的函数关系式呢？ 你能在同一直角坐标系中画出它们的图象吗？ 当上网时间 时，选择方式A最省钱. 当上网时间 时，选择方式B最省钱. 当上网时间 时，选择方式C最省钱. 归纳：解决含有多个变量的问题时， 选取 作为自变量. 根据问题的条件列函数关系式. 建立数学模型，解决问题. 三、合作学习，展示提高 针对不同的消费人群，某电信公司提供两种套餐的移动通讯效劳的收费标准如下表: A套餐 B套餐 每月根本效劳费 30元 50元 每月免费通话时间 120分 200分 超出后每分收费 0.4元 0.4元 如果请你选择其中一种套餐，应如何选择? 四、课堂检测 1、某种 计费：A无月租，以每分0.1元的价格按所用时间计费；B除收月基费20元外，再 以每分0.05元的价格按所用时间计费.假设所用时间为尤分，计费为)，元，如图，是同一 直角坐标系中，分别描述A、B计费的函数的图象.有以下结论： ①图象甲描述的是A;②图象乙描述的是8;③当所用时间为500分时，选择方法8省 钱.其中，正确结论是 . 2.某校校长暑假将带着该校市级“三好生”去北京旅游.甲旅行社说：“如果校长买全票一张， 那么其余学生可享受半价优惠.”乙旅行社说：“包括校长在内，全部按全票价的6折(即按全票 价的60%收费)优惠?假设全票价为240元. 设学生数为甲旅行社收费为y甲，乙旅行社收费为y乙,分别计算两家旅行社的收费(建立表达式); 当学生数是多少时，两家旅行社的收费一样？ 就学生数讨论哪家旅行社更优惠. 五、课堂小结 实际问题 抽象概括 函数模型 实际问题的解 函数模型的解 六、作业 下表所示为装运甲、乙、丙三种蔬菜的重量及利润.某汽车运输公司方案装运甲、乙、丙 三种蔬菜到外地销售（每辆汽车按规定满载，并且每辆汽车只装一种蔬菜）. 甲 乙 丙 每辆汽车能装的吨数 2 1 1.5 每吨蔬菜可获利润（元） 500 700 400 （1） 假设用8辆汽车装运乙、丙两种蔬菜11吨到A地销售，问装运乙、丙两种蔬菜的汽车各多少辆? （2） 公司方案用20辆汽车装运甲、乙、丙三种蔬菜36吨到Z?地销售（每种蔬菜不少于一车），如何 安排装运，可使公司获得最大利润?最大利润是多少？ 请你们结合日常生活中购物或通 的实际问题，利用所学数学知识进行分析，选择最正确方案， 并写出有关活动的报告.