通用版八年级语文下册第六单元写作指导学写故事作业课件新人教版.docxVIP

第六单元写作指导 学写故事 故事侧重于对事件开展过程进行生动的描述.强调情节的生动性和连贯性，适合口头讲述。写故事可以 是真人真事，也可以是虚构的人和事。评价一个故事的好坏，主要取决于两个方面：一是故事是否耐看、引人 思考；二是读者能不能通过阅读故事获得精神享受。那么，我们如何写好一个故事呢? 方法指导 课文 课文例如 方法讲解 主题鲜明 任何文章都要有鲜明的主题，故事也不例外。 在写故事之前，就要考虑故事要表达的主题是什 么，是亲情、友谊、人生感悟，还是批判某种社会 现象？ 《河中石兽》 分析：这篇文章讲述了一那么有教育意义的寓言 故事.表达了作者对一知半解而又自以为是的人的 嘲讽.也告诉了人们认识事物需要全面深入地调查 探究这一道理。 学写故事结构完整 学写故事 写故事，一定要交代清楚记叙的六要素。即: 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 ①开头局部要用简洁的语言介绍清楚时间、地 点、人物?将要去做何事；②中间局部要详细地表达 故事的发生、开展经过.表达中还要抓住主要的人 和事；③结尾局部要交代清楚故事的结局,有时需 要加上自己的感悟。 情节曲折 要想写好一个故事.要尽可能防止平铺直叙, 可以在情节中设置一些小悬念，增加一些曲折，使 结尾出人意料；也可以巧设误会，使故事妙趣横生; 还可以利用巧合，通过一连串的奇遇、意外等促使 人物性格、故事情节产生突变?引出故事的高潮。 《狼》 分析:这篇小说篇幅不长，但是时间、地点、人物 交代得很清楚，而且故事情节完整，生动地讲述了屠 户遇狼（开端）、惧狼（开展）、御狼（再开展）、杀狼（高 潮与结局）各局部情节。 《带上她的眼睛》 分析：小说开头，从主任要求“我i再带一双眼 睛去”写起，设置悬念。故事过程中主角屡次猜想女 主角身份，然而都没猜到。最后揭开谜底，收到了既 在意料之外、又在情理之中的表现效果.让人在恍然 大悟之余，陷入深深的回味与反思。 形象生动 故事中的艺术形象都有鲜明的性格和时代特 色?艺术家们就是以此为想象的依据,创造出独特 的艺术形象的。我们写故事也要注意这一点。有 故事就有人物.故事中的人物一定要有血有肉、个 性鲜明、形象饱满，这样才能感染读者。 Ill联想丰富 Ill 一个好的故事，在读者阅读后.不只是停留在 故事本身的情节上，而是能产生丰富的联想和想 象，有自己独特的体会和感悟。这是写作故事的高 层次要求。 《卖油翁》 分析：这篇文章虽然短小.却刻画了两个比照鲜 明的人物。用陈尧咨稍有成绩就自夸自傲?反衬了 卖油翁稳重、沉着的性格特点；用陈尧咨的气势逼 人，反衬了卖油翁的沉着不迫。 《皇帝的新装》 分析:这篇童话故事并没有交代皇帝、大臣和骗 子的最终结局，也没有对人物进行评说?却能引发读 者的想象与思考。 学||以II致II用I 我们熟悉的各种事物.都可能引发故事。比方眼睛、头发、嘴巴.比方校服、 ，又比方军训、旅游、社会 实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以 的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。 =1 （一）图解写法 挖掘富有戏剧性的故事 故事的寓意抨击假恶丑 让自己印象深刻的事情 填充的词语是故事核心 现实故事揭露骗于手段 根本素材参加合理想象 （二）范文展示 点评裤腿也能做书包？设置悬念。 点评 裤腿也能做书包？设置悬念。 对书包的描写，表现了艰苦条件下 书包的来之不易。 例文展示书包的故事裤腿书包 我爷爷的书包是个裤腿书包。①那时候，爷爷很想上学，可是家 里很穷，爷爷那一辈兄妹多.买不起书包，交不起学费。在爷爷再三央 求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一 头，另一头缝了根布条，就成了爷爷的书包。书包上面补丁摞补丁,可 爷爷却视为珍爱之物。②买不起书本，爷爷就自己用线把草纸装订起 来，做成手抄本。即使这样，爷爷只上到二年级，就辍学了。 花布书包 没能上成学，成为爷爷一生的遗憾。有了自己的教训，爷爷不想 让自己身上的悲剧在爸爸这一代重演,一心想让爸爸上学,可是，家庭 收入不多，日子过得穷啊！终于有一天，爷爷狠下心，把家中的口粮挤 下来.挑着两筐红薯，走了 40多里山路.卖了 一点钱.买了两尺花布， 做了一个书包。③这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山 路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的那个背带都快拧成麻花的薄弱 收入不多，日子过得穷啊！终于有一天，爷爷狠下心，把家中的口粮挤 下来.挑着两筐红薯，走了 40多里山路.卖了 一点钱.买了两尺花布， 做了一个书包。③这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在山 路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的那个背 带都快拧成麻花的薄弱的小书包，还有里面那两本写得密密