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2021年五年级下册科学分组实验报告单 2021年五年级下册科学分组实验报告单 PAGE / NUMPAGES 2021年五年级下册科学分组实验报告单 分组试验汇报单 学科 年级 教材 试验日期 指导老师 科学 五年级 下册 试验项目 把重物抬起来 仪器名称 木棍、 长绳、 重物、 小车、 铁架台（带铁棍） 实 验 过 程 试验过程: 1用木棍和长绳制作简单机械 2把木棍一端挂上重物。 3手拉另一端把重物抬到小车上。 试验现象: 使用木棍和长绳等能够把重物抬起来。 试验结论: 使用简单机械更方便省力。 事故 统计 仪器损坏情况 存在问题 处理 意见 改善意见 分组试验汇报单 学科 年级 教材 试验日期 指导老师 科学 五年级 下册 试验项目 杠杆平衡 仪器名称 铁架台、 杠杆尺、 钩码 实 验 过 程 试验过程: 确定杠杆尺一端为阻力点, 挂一定数量钩码。（先调整杠杆平衡） 在另一端确定动力点位置, 看挂多少钩码才能是杠杆平衡, 并将试验结果统计在下表中。 改变阻力点位置反复第2步。 整理试验材料。 试验现象: 试验结论（规律）: 阻力点到支点距离×钩码个数 =动力点到支点距离×钩码个数 事故 统计 仪器损坏情况 存在问题 处理 意见 改善意见 分组试验汇报单 学科 年级 教材 试验日期 指导老师 科学 五年级 下册 试验项目 轮轴 仪器名称 轮轴、 钩码、 测力计、 细绳 实 验 过 程 试验过程: 1、 测力计调零。 2、 用测力计测出一个钩码重力。 3、 组装轮轴。 4、 在轴挂2个钩码, 在轮挂测力计, 测出此时钩码重力。。 5、 改变钩码数量, 反复4步。 6、 整理试验材料。 试验结论: 轮轴有省力作用。 事故 统计 仪器损坏情况 存在问题 处理 意见 改善意见 分组试验汇报单 学科 年级 教材 试验日期 指导老师 科学 五年级 下册 试验项目 滑轮作用 仪器名称 小滑轮2个、 滑轮组1个、 铁架台、 钩码、 细线绳、 测力计 实 验 过 程 试验过程: 一)研究定滑轮 组装定滑轮, 如图。 用测力计测出一个钩码重力。 取出2个钩码挂在细绳一端, 另一端用测力计测量并统计在下表中。 改变钩码数量反复第2步并统计。 二）研究动滑轮 组装动滑轮, 如图。 用测力计测出一个钩码重力。 取出2个钩码挂在动滑轮下方, 用测力计构筑细绳测量并统计在下表中。 改变钩码数量反复第2步并统计。 三）研究滑轮组 组装滑轮组, 如图。 用测力计测出一个钩码重力。 取出2个钩码挂在动滑轮下方, 用测力计勾住细绳测量并统计在下表中。 整理试验材料。 改变钩码数量反复第2步并统计。 试验结论: 使用定滑轮能够改变方向, 但不省力。 使用动滑轮省力, 不改变方向。 使用滑轮组即省力又改变用力方向 事故 统计 仪器损坏情况 存在问题 处理 意见 改善意见 分组试验汇报单 学科 年级 教材 试验日期 指导老师 科学 五年级 下册 试验项目 斜面作用 仪器名称 木板（长度不一样光滑面相同3个）、 平板测力计、 重物、 铁架台（带铁棍）、 尺子 实 验 过 程 试验过程: 一）1取长木板在铁架台上搭起形成斜面。。 2用测力计直接提起重物达成斜面铁棍处, 统计用力大小, 并测量距离。 3用测力计沿斜面拉起重物达成斜面铁棍处, 统计用力大小, 并测量距离。注意均匀用力 二）1取短木板在铁架台上搭起形成斜面。 2用测力计直接提起重物达成斜面铁棍处, 统计用力大小, 并测量距离。 3用测力计沿斜面拉起重物达成斜面铁棍处, 统计用力大小, 并测量距离。注意均匀用力 4整理试验材料。 试验结论: 斜面有省力作用, 且斜面越长越省力。 事故 统计 仪器损坏情况 存在问题 处理 意见 改善意见 分组试验汇报单 学科 年级 教材 试验日期 指导老师 科学 五年级 下册 试验项目 金属性质（导电性传热性） 仪器名称 干电池、 灯泡、 导线、 开关、 铁片、 铝片、 铜片、 烧杯、 热水、 酒精灯、 铁架台、 火柴、 凡士林 实 验 过 程 试验过程: 一）导电性 连接电路。 分别把铜、 铁、 铝片连入电路。观察小灯泡是否亮起来。 整理试验材料。 试验现象: 把铜、 铁、 铝片连入电路时, 小灯泡亮起来。 二）传热性 方法一 用手轻轻触摸感受铜、 铁、 铝片温度。把热水倒入烧杯中。分别把铜、 铁、 铝片放入烧杯中。放置一段时间后取出。用手轻轻触摸感受温度。 方法二 把火柴用凡士林粘到铁棍上, 如图。 用酒精灯加热。观察火柴棒。换铝片、 铜片反复试验并观察。 整理试验材料。 试验现象: （方法一）铜、 铁、 铝片放入烧杯热水一段时间后变热; （方法二）火柴棒从靠近酒精灯地方依次掉落。 试验结论: 金属含有导电性和传热性。 事故 统计 仪器损坏情况 存在