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一年级英语教师年度工作总结 一年级是学生英语启蒙的关键一年，对于这一年的教学，英语教 师教学工作总结完成了吗?下面是小编整理的一年级英语教师年度工作 总结 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有 所帮助。 一年级英语教师年度工作总结 1 目前，全市已普遍从小学一年级开设英语课程。英语对一年级小 学生来讲，是新事物，那么在这个阶段，教师如何能够发挥好启蒙作 用，使学生在语言学习的起始阶段，拥有积极的学习热情，并融入语 言学习的良好氛围之中呢?我认为，教师要想尽办法让孩子对英语产生 无尽的兴趣。 《小学英语课程标准》指出：小学英语教学的核心是激发学生学 习英语的积极性，让他们持久地保持这种兴趣。这就需要英语启蒙老 师精心设计、组织课堂教学，使学生乐于参与，勇于实践。 一、激发学生的学习兴趣 课堂上的小游戏，小竞赛是促进和激发兴趣的有效形式。这些游 戏竞赛活动快节奏、有趣味、活泼、生动，小学生都喜欢做。但是任 何东西都有一个度，过犹不及就会失去它原有的意义和效果，那么小 学英语课堂上的游戏竞赛活动也要有一个度，游戏竞赛活动的时间要 根据难易程度控制好，要不紧不快效果才好。 比如：在教授 body \arm \hand\ finger\ leg\ foot 这几个单词 时我运用简笔画教学，按照画的顺序来认识记忆这几个单词，再一个 是采用游戏竞赛活动：第一个游戏竞赛活动 (TPR——T points and Ss answer)是师生互动，比较简单，这个是比速度，也是考查学生对单词 “意义”的理解，时间为一二分钟左右完成。第二个游戏竞赛活动 (TPR——Ss point and Ss say)是生生互动，这个活动虽然也是 point and say，但与前一个不同，它是在考查学生对单词 “意义”理解的基 础上又多了对单词 “读音”的考查，难度递增。第三个游戏竞赛活动 (TPR—— look say and choose)是师生 PK，是对单词 “形”的识记， 第 1 页 也就是 “认读”，难度较大，可以说， “认读”英语是小学生最难过 的一关，所以我又面向了全体学生。 二、教师还要适时借助于母语 一年级学生没有一定的英语语言输入，整节课全部用英语对话是 不现实的。比如，在实际的课堂教学中，对游戏的规则、要求、评价 我都用汉语解释。这样既节省了时间，提高了课效，又避免了学生因 听不懂要求而无动于衷造成的冷场。其次，母语用得要恰到好处，要 起到“画龙点睛”的作用。 三、教师更要有亲和力 在课堂上，我与学生击掌读单词、拍手读句子。我用儿童化的肢 体语言，兴趣化的手语同学生交流。这种亲和力让我把爱传递给了学 生。比如，在一些游戏活动 (TPR——Look choose and say)中，我和 学生一起抢答，让学生充分感受到教师的民主和平等。让学生喜欢上 老师，进而更喜欢学习语言。 作为一名英语启蒙教师，在课堂教学实践中，还需要不断学习、 不断反思，使课堂教学不断升级! 一年级英语教师年度工作总结 2 每个学期的时光总是飞快的流逝着，每当回想起孩子们天真无邪 的笑脸时总是倍感亲切，尤其是那看到他们脸上洋溢着进步的笑容时 。本学期我担任的是一年(4)班的英语教学工作，本学期也将收官， 面来说一说收获及不足： 一、教学常规工作 一年级的孩子好 动、专注力不持久、模仿力强，课堂上如若把控 不好，十分容易 “乱成一锅粥”，所以刚开始的一个月常规是教学工 作中的重中之重 !表扬是永远不会出错的手段，每个孩子都喜欢被老师 表扬、被父母夸赞。所以我常常在课堂上树立正能量的榜样，让孩子 们像 TA 学习，榜样的力量是强大的、是有形的、是潜移默化的。孩子 们现在已经能主动在我上课前调整好坐姿和集中精神了，也非常在意 小组 PK，所以每节课孩子们的积极性都很高，都能大面积参与课堂活 动;课后的一起作业软件深受学生喜爱，学生们的听力和认读能力便在 无形中提高了。 第 2 页 二、专业技能 时代在发展、教师也不能闭门造车。本学期又开展了集团内的教 师技能 PK 大赛，在此次大赛中，我又通过聆听参赛教师的磨课，正式 上课中，收获了许多感悟，如：传统文化的传