问题意识背景下小学数学教学的新探-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? “问题意识”背景下小学数学教学的新探 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】在新课程改革的实行过程中，各大教育单位基本已经实现了以学生为教学主体的新型教学模式，学生通过自主探究、质疑、解惑、合作等方式来获取新知，这一教学观念已经慢慢被广大校园所使用。然而，即便广大教育单位切实地贴合了新课改的标准，其中的漏洞依然还有，而且虽然有些学校确实实行了新的教学模式，但教学效果却没有显著提升，其原因在于培养方式。本文以“问题意识”的培养为基础进行了简要探討，以求当前小学数学教学能够科学切实的稳步发展。　　【关键词】问题意识 小学数学 教学效果　　　　一、引言　　在目前的小学教学中，确实贴合了新课改的要求，且“问题意识”也被老师大量的应用，然而大部分教师都未理解其真正含义，只是一味地要求学生能够提出问题，有些时候，学生明明没有问题，老师也强制学生去想出问题，这种做法根本就不是培养问题意识的方法，它表面上在贴合新课改的实行制度，其实内在依然是传统教学方式，教师必须明白，所谓的问题意识是不会平白无故就出现在学生心中的，他需要学生自己去发现。　　二、利用“问题意识”培养学生的方法　　（一）创设合适的教学情境　　小学数学其内容并不有趣，内容虽然不像初高中数学那样复杂抽象，但对于小学生来讲，依然没有足够的吸引力，因此，教师应该