第25课诗词五首《赤壁》教学教案-2021-2022学年度部编版语文八年级上册.docxVIP

《赤壁》教学设计 教学目标 学习并了解诗歌的体裁特点。3、熟读并背诵课文。 学习并了解诗歌的体裁特点。 3、熟读并背诵课文。 教学重难点 1．体会诗歌所描绘的意境。 2．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 教学过程 一、引入 1．导入新课 老师：同学们看过《三国演义》吗？同学们：看过。老师：《三国演义》中有一场著名的战役《赤壁之战》。下面我们来看一下这个战役的视频。（老师打开白板。用电子笔写“赤壁”二字，利用划词搜索，搜出有关《赤壁》的视频播放。）老师：下面我们看杜牧是怎样写《赤壁》的。 2、作家作品简介。 杜牧（803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。名相杜佑孙。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三篇。有《樊川文集》 学生预习 （1）利用小黑板检查生字注音 戟 销 （2）利用多媒体朗读课文。 （3）学生齐读课文。简要分析诗的含义。 二、利